1.教師選擇了目前媒體關注的城鄉差異問題，作為學校本位課程設計的題材，以促進學生對城鄉發展的理解與行動。這種作法傾向於下列何種課程設計模式？
(A)知識取向
(B)學生中心
(C)社會取向
(D)科技取向

答案：登入後查看
統計： A(55), B(1014), C(15004), D(45), E(0) #38539

詳解 (共 4 筆)

#535701
學生中心:依照學生有興趣的議題而編製。
社會取向:社會上所出現的議題而所編制。

所以城鄉差異問題，學生原本不了解或不感興趣，經過學校本位課程的教導後，"促進"學生對城鄉發展的理解與行動，這也表示是並非學生原本所想了解的!
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#996461
(A)知識取向：精粹主義的課程即學科
(B)學生中心：經驗主義的課程即經驗
(C)社會取向：社會行為的課程即計畫
(D)科技取向：科技主義的課程即目標
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#3745666


(共 1 字，隱藏中）
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#2953665

黃政傑在〔課程設計〕（民80）一書中，將課程設計的理論取向分為四類： 　　

1.學科取向：強調知識體系，以科為課程設計的核心。n　　

2.學生取向：強調學生的需要、興趣和能力。n　　

3.社會取向：分成社會適應和社會重建兩種觀點。n　　

nnnnnnnn

4.科技取向：強調科技應用，主張客觀化和系統化的課程設計程序。n　

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