9.「能解釋與應用本課的新詞」此一教學目標敘述屬於克伯屈(W. H. Kilpatrick)主張的哪一類學習？
(A)主學習
(B)副學習
(C)附學習
(D)次學習

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統計： A(9896), B(1465), C(233), D(98), E(0) #38547

詳解 (共 9 筆)

#260524
例子～鴉片戰爭 ：
主學習（要教的觀念）（鴉片戰爭的來由.歷史）.
副學習（附屬觀念）（鴉片戰爭中各國的地理位置）. 
附學習＝輔學習（象徵性態度）（英勇抗敵的正義勇敢精神）
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#636088
主學習：能解釋與應用本課的新詞。如「舉一反三」：解釋：指從一件事類推到其它三件類似的事。應用~如造                 句。小明是個很會舉一反三的孩子。
副學習：學到此成語的相似詞。如：觸類旁通。聞一知十。
附學習：學到態度。如小美看到小明每次上課都會舉例回答並得到老師的讚美。所以學習到上課能回答老師的問                 題或舉例~
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#31332

主學習（要教的觀念）、副學習（附屬觀念）、附學習（象徵性態度）

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#691322
所以，我猜測，這題原本的意思是 ... 
國小的國語生字課本，
目標之一，是讓小學生學會生字  → 這樣就是主學習了。
不過，這題這樣出的話，那就真的太模糊了 ....
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#3906026

克伯屈(W. H. Kilpatrick)

*杜威的門徒

*根據教育無外在目的及特別重視兒童自由、個性及興趣的理論，倡導『進步教育運動』，推行『設計教學法』。

*設計教學法是一種解決問題，培養創造能力的教學法。4個步驟：

決定目的(purposing)：設計是在社會情境中一種全神貫注而有目的之活動

擬訂計畫(planning)：目的決定之後須依據目的訂定達到該項目的之詳細計畫。是設計活動中最重要的

實施工作(executing)：學習者根據目的和計畫，進行實際的學習活動

評鑑結果(judging or evaluating)：教師應視設計的種類和性質，指導學生自我評鑑，或進行同儕相互評鑑。

(口訣：木屐實踐)


*同時學習原則：

主學習：直接達到的教學目的

副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）

附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）


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#561948
不懂!
能解釋本課的新詞=主學習 
能應用本課的新詞=副學習
能解釋與應用本課的新詞???
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#540838
"本"課新詞，主學習
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#687034
出題模糊
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#202002
可以舉例嗎???
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