阿摩線上測驗 登入

試題詳解

試卷：106年 - 106臺北市立大學模擬教檢課程與教學試題-小教#67344 | 科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)

試卷資訊

試卷名稱：106年 - 106臺北市立大學模擬教檢課程與教學試題-小教#67344

年份：106年

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)

1.林老師在教完某單元後，將教學內容分成五部分，分別設計闖關遊戲，若學生答對第一個關卡的問題，便可獲得獎卡，並進行到下一關，若失敗則須重來。每次闖關失敗重新闖關前，學生有五分鐘時間可以回到座位複習該關卡的學習內容。當學生獲得五個獎卡之後，即可向老師兌換獎勵品。上述教學活動設計最符合下列哪一個理論？
(A)建構主義
(B)人本學派
(C)社會認知
(D)行為主義
正確答案：登入後查看

詳解 (共 3 筆)

推薦的詳解#3111853
未解鎖
桑代克→學習三律中的"練習律"透過不斷練...
(共 52 字，隱藏中）
前往觀看
14
0
推薦的詳解#2558834
未解鎖
行為主義學者桑戴克提出的的試誤學習
(共 19 字，隱藏中）
前往觀看
13
0
推薦的詳解#2618342
未解鎖
桑代克－學習三律　→影響Skinner增...
(共 96 字，隱藏中）
前往觀看
12
0