6.林老師在教完某單元後，將教學內容分成五部分，分別設計闖關遊戲，若學生答對 第一個關卡的問題，便可獲得獎卡，並進行到下一關，若失敗則須重來。每次闖關失敗重新闖關前，學生有五分鐘時間可以回到座位複習該關卡的學習內容。當學生獲得五個獎卡之後，即可向老師兌換獎勵品。上述教學活動設計最符合下列哪一個理論？
(A)建構主義
(B)人本學派
(C)社會認知
(D)行為主義

答案：登入後查看
統計： A(1199), B(276), C(196), D(12852), E(0) #331001

詳解 (共 8 筆)

#371475
簡單來說它運用了"代幣制度"
(共 16 字，隱藏中）
前往觀看
85
11
#996997
闖關成功→獲得獎卡
獎卡=代幣制度
27
3
#3248932
行為主義的操作制約（正增強：代幣制度）
17
0
#3284530
建構主義源自教育學，作為學習理論是為改進...
(共 212 字，隱藏中）
前往觀看
13
1
#2635115
有一點精熟學習的味道
(共 12 字，隱藏中）
前往觀看
8
2
#994999
代幣制度
8
2
#3382963

"獎卡"

2
1
#507528

沒錯..因為有獲得獎卡!!


 

1
1