1.特教班學生使用之滑板、球池、平衡板等是那一種治療常用的器材？
(A)藝術治療
(B)音樂治療
(C)感覺統合治療
(D)舞蹈治療。

兒童「感覺統合」功能障礙常見的症狀包括

學習障礙、學習困難、過動現象、注意力不集中、害怕旋轉、怕高、過度喜歡旋轉、兩側手腳協調不良、動作笨拙不靈活、不敢走平衡木、精細動作不好、筷子用的不好、寫字困難、不喜歡被擁抱、特別討厭洗頭、洗臉、剪指甲、空間概念不好、數字文字會上下左右寫顛倒、看書會跳行、手眼協調不良、玩拼圖有困難、丟接球有困難、語言發展遲緩、自閉傾向、與他人互動少、內向、膽小。

學齡前的兒童應鼓勵他們多做各種大動作的活動，如跑、跳、鑽、爬、溜、盪及跳房子、球類、過五關、跳橡皮筋、跳馬背、扮家家酒等遊戲，才能使兒童各種基本學習能力得以充分的發展，進而避免兒童「感覺統合」功能障礙的發生。

所謂「感覺統合」是指正常的大腦可以對外界環境的各種刺激，包括前庭感覺、觸覺、本體感覺、視覺、聽覺、嗅覺等，加以接收、整合起來，並對這些訊息做出適當的反應，這種大腦整合的能力就是「感覺統合」功能，它是大腦經由不斷的刺激、練習得來的，通常在年滿四歲左右慢慢成熟。

什麼是「感覺統合」功能？

正常的大腦可以對外界環境的各種刺激，包括前庭感覺、觸覺、本體感覺、視覺、聽覺、嗅覺等，加以接收、整合起來，並對這些訊息做出適當的反應，這種大腦整合的能力就是「感覺統合」功能。