1. 期初孩子在角落玩著買菜、賣東西、去7-11 購物等扮演遊戲 情節，青青老師以各種方式如到大賣場參訪、進行團討、邀 請商店老闆來園分享、運用親子學習單等充實孩子的經驗並 穿針引線適度引導後，逐漸發展成「親親雜貨店」主題課程， 請問這是基於哪一個學習理論之課程觀？
(A)建構論
(B)社會學習論
(C)社會建構論
(D)心理動力論

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統計： A(287), B(403), C(3717), D(43), E(0) #1308873

詳解 (共 4 筆)

#1372483
(A) 建構論：皮亞傑，幼兒透過同化、調適、平衡等機制主動建構自己知識。
(B) 社會學習論：班杜拉，個體的行為是經由觀察模仿而來的。
(C) 社會建構論：維高斯基，強調幼兒能夠與成人或同儕互動，主動建構自己知識。
(D) 心理動力論(又稱心理分析論)：佛洛伊德，個體人格發展是受到潛意識或本能趨力的影響。
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#2654186

穿針引線適度引導後 社會建構的近側發展

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#2838185
桃園連續考3年考社會建構論，105年度第一題，但發現106年度稱(建構主義)第三題，107年度第20題選項中有建構論，但不是正確選項，看來建構主義=社會建構，不等於建構論。
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#1511865
是 社會建構喔！
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