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教甄◆特殊教育專業
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102年 - 國立新竹特殊教育學校102學年度第一次教師甄選國小部筆試題目#13812
> 試題詳解
10歲的雅婷是一位重度障礙,經常咬傷自己的手臂,請問下列哪項行為是社會所容許的「不兩立行為」?
(A)拍手
(B)吹奏樂器
(C)操作玩具
(D)跳舞
答案:
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統計:
A(159), B(1061), C(76), D(13), E(0) #524002
詳解 (共 3 筆)
高培芬
B3 · 2017/05/28
#2227767
咬傷手臂一定要用嘴巴(A)拍手,嘴巴閒閒...
(共 93 字,隱藏中)
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mint0309
B2 · 2014/01/10
#770691
不兩立行為:與問題行為不能同時並存的行為!
選項中只有咬傷手臂和吹奏樂器是不能同時發生的,因此答案選B!
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鍾佩君
B1 · 2014/01/10
#770558
這要怎麼解釋???有點不是很清楚
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相關試題
有關特殊教育法( 102.01.23 修正公布)的條文內容,下列哪一項敘述錯誤?(A)特殊教育預算在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之五(B)國民教育階段資賦優異教育採分散式資源班、巡迴輔導班、及特殊教育方案辦理(C) 特殊教育評鑑至少每三年辦理一次(D)身心障礙類別增列腦性麻痺。 身心障礙類別增列腦性麻痺。
#523994
根據台灣最新通過的特殊教育法所列,增學生類別為何?(A)憂鬱症(B)妥瑞症(C)亞斯柏格(D)腦性麻痺
#523995
智能障礙者是一群異質性相當大的群體,以下有關其特徵之敘述何錯誤 ? (A)無法使用舊有經驗形成規則解決類似情形(B)從事的工作以半技術性或非技術性為主(C)長大後 以內在控制( internal locus of control )為主的行為 (D)注意力集中時間較短,選擇性能力( selection attention ) 較差
#523996
MLU是兒童那種語言能力的發展指標?(A)語意 (B)語法 (C)語用 (D)音韻
#523997
對於特殊教育課程材法及評量方式實施辦法(99.12.31 修正公布) 的敘述, 下列哪一項不屬於身心障礙教育的適性課程?(A)學習策略 (B)自我效能 (C)情緒管理 (D)問題解決
#523998
下列有關智能障礙兒童的語言 /溝通問題的描述,何者為錯誤(A)許多智能障礙兒童的語言技比其他低落,例如:動作力、知覺能力、甚至智力的發展。(B)智能障礙兒童的語言發展不僅受影響,也會環境及周圍重要他人的影響。(C)智能障礙兒童中有很高比例都出現音韻障礙(D)智能障礙兒童的溝通療育目標應該是:發展出與一般兒童一樣的聽說能力。
#523999
陳老師針對班上重度與多障礙學生進行「 穿脫衣服 」技能訓練時,採用下列何種教學法較為有效?(A)結構化教學法 (B)工作分析教學法 (C)直接教學法(D)合作學習法
#524000
小新是一位國4年級的學生。根據體育老師觀察,他在加德納(Gardner)所提出的多元智慧( multiple intelligences )向度中的肢體-動覺智慧( bodily-kinesthetic intelligence ),表現非常突出,優於全年級每位同學。從資優兒童的鑑定來看,他比較有可能是屬於那一類資賦優異者?(A)一般能力優異 (B)領導才能優異 (C)藝術才能優異(D)學術性向優異
#524001
有一個智能缺陷青年在餐廳當服務生,他看到外面很多人排隊等著進餐廳吃飯,就去告訴正在吃飯的客人:「你們趕快吃,外面還有很多人在等。」這些顧客都能從其清晰的話語中了解意,但心裡卻覺得有點被冒犯。從語言或溝通的觀點來看,可得知在此溝通事件中, 這位智能缺陷青年在下面那方面的問題最嚴重?(A)音韻 (B)語法 (C)語用 (D)語意
#524003
下列有關智能障礙者的描述,那一項是正確? (A)極重度智能障礙者所需要的支持程是間歇性的。(B)文化家族性智能障礙乃是因精神異常所引起的。 (C)X染色體脆折症 (Fragile X Syndrome)也可能造成智能缺陷,通常會有過動、注意力不集中、類似自閉、心智發展異常等情形發生。(D)一般而言,中度智能障礙者的學習速度較慢,但是學習類化的能力並未有問題。
#524004
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