阿摩線上測驗
10.張老師在進行圓周長教學時，未直接告訴學生圓周長公式，而是提供學生不同大小的圓形實物，
請學生分組運用棉線、尺等工具量測各種圓形實物的圓周長以及半徑， 填入學習單中，最
後請各組學生共同歸納出圓周長、半徑、圓周率之間的關係，並以一個等式表徵這三個變數之
間的關係，再用這個等式估算出籃球場上罰球區的圓周長。張老師的教學設計較接近哪一種理
論觀點？
(A)探究學習(inquiry learning)
(B)精熟學習(mastery learning)
(C)情境學習(situational learning)
(D)內隱學習(implicit learning)
答案：登入後查看
統計： A(737), B(31), C(125), D(11), E(0) #2265520
統計： A(737), B(31), C(125), D(11), E(0) #2265520
詳解 (共 2 筆)
Vanessa
#3909050
探究學習(inquiry learning)
指由學生主動去探尋問題，並尋求解決問題的過程。探究教學法是一種有系統、有組織的教學策略，乃利用循序漸進的問題技巧，設計周密的教學歷程，以培養兒童明確的認知概念、客觀的處事態度、獨立的思考能力，以及正確的價值觀念
8
0
