阿摩線上測驗
6.張老師在進行圓周長教學時，未直接告訴學生圓周長公式，而是提供學生不同大小的
圓形實物，請學生分組運用棉線、尺等工具量測各種圓形實物的圓周長以及半徑，
填入學習單中，最後請各組學生共同歸納出圓周長、半徑、圓周率之間的關係，並以
一個等式表徵這三個變數之間的關係，再用這個等式估算出籃球場上罰球區的圓周長。
張老師的教學設計較接近哪一種理論觀點？
(A)探究學習(inquiry learning)
(B)精熟學習(mastery learning)
(C)情境學習(situational learning)
(D)內隱學習(implicit learning)
答案：登入後查看
統計： A(8480), B(155), C(1395), D(47), E(0) #1541264
統計： A(8480), B(155), C(1395), D(47), E(0) #1541264
詳解 (共 6 筆)
joycexx108
#1655180
A.探究學習:教師沒有講述教學內容，學生主動探索並解決問題。
B.精熟學習:強調學習時間的重要性，學生學不好是因為時間不足，只要給他更多時間，他就會有所進步。
C.情境學習:強調在真實情境中的學習，用來解決真實問題。
D.內隱學習:無意識獲得刺激環境複雜知識的過程。
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123321
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謝謝阿摩(◍•ᴗ•◍)成功回鄉
#3880820
內隱學習：無意識的情況下，獲得情境中較為複雜的知識歷程。
→個體無意識時，就學會了某個規則或原則。
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jennifer
#3180780
探究教學法(inquiry teaching)=問思教學法
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