10.李老師在教授「登鸛鵲樓」一詩時，希望學生能達到不同層次的目標，請問下列哪一個教學目標可達到Bloom認知歷程向度中「評鑑」的層次？
(A) 能用自己的話解釋這首詩的意義
(B) 能說出這首詩的平仄、對仗及其它修辭技巧
(C) 能欣賞這首詩，並評論其優缺點
(D) 能運用這首詩的平仄和對仗，自行創作

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統計： A(255), B(299), C(11535), D(935), E(0) #49494

詳解 (共 9 筆)

#158640
A為理解 B為分析 D為創造
所以答案應選C
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#565256

2001年修訂)，其中記憶與學習保留（retention）有關，其餘五者和學習遷移（transfer）有關。

(一)記憶（Remember）：是從長期記憶中提取相關知識。
包括：1.再認。2.回憶。

(二)了解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。
包括：1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。

(三)應用（Apply）：牽涉使用程序（步驟）來執行作業或解決問題，與程序知識緊密結合。
包括：1.執行。2.實行。

(四)分析（Analyze）：牽涉分解材料成局部，指出局部之間與對整體結構的關聯。
包括：1.辨別。2.組織。3.歸因。

(五)評鑑（Evaluate）：根據規準（criteria）和標準（standards）作判斷。
包括：1.檢查。2.評論。

(六)創造（Create）：涉及將各個元素組裝在一起，形成一個完整且具功能的整體。
包括：1.產生。2.計畫。3.製作。

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#237995
評鑑一下其優缺點
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#2696699
要用舊版來分析，所以D要為綜合。
(共 18 字，隱藏中）
前往觀看
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#89349

？？

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#37923
D不是創造嗎???
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#594756
評鑑是指主觀表達自己的評價，D比較近似於綜合(創造)喔!!
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#594758
B是不是比較接近記憶(知識)呢?
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#137931


我也選D

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