10.發現學習(discovery learning)所特別強調的是：
(A)教師提示正確的答案
(B)學生自己建構知識
(C)學生互相切磋
(D)學校提供良好的學習環境。

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統計： A(148), B(13130), C(276), D(1441), E(0) #117521

詳解 (共 3 筆)

#76928

發現學習（Discovery Learning）學生通過自己再發現知識形成的步驟，以獲得知識並發展思維的一種學習方式。強調探究過程而不是現成的知識。與接受學習相對。

杜威是發現學習的早期倡導者。

現代發現學習公認的倡導者，是美國著名教育心理學家布魯納（傑羅姆·布魯納）。他的主張在1960年代美國的教育改革中得到廣泛接受。

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布魯納的發現學習論為「啟發式教學法」確立了理論基礎。他主張教師的教學不是灌輸知識給學生，而是啟發學生主動求知和組織知識，強調教師教學要提升學生的「學習準備度」(readiness)，教導學生在求知活動中發現原則，進而整理統合，組織屬於自己的知識，並主張教材難度應有先後順序，必須針對學生心智發展水平做適當安排，因此也提出了螺旋課程(spiral curriculum)的構想，建議課程應該依年級上昇而做出循環，增加學生學習的結構性。

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發現學習 最早來自英國
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