10.角色扮演較適用於哪一領域的教學？
(A)認知領域
(B)情意領域
(C)技能領域
(D)行為領域

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統計： A(476), B(13503), C(684), D(534), E(1) #6080

詳解 (共 10 筆)

#23785


1.教師透過故事問題情境的教學設，讓學生藉由扮演故事中人物，再經由共同討論，讓學生能夠嘹解每個角色的真實價值
2.當教師的教學著重於增進學生設身處地洞察人際關係，嘗試不同情境的行為模式，進而增進其是應為來生活的能力，較適合採用角色扮演法。

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#3176557

情意領域→欣賞教學法／角色扮演／價值澄清教學法（口訣：新角架）

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#378891
角色扮演情人=>情意
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#14661
角色扮演會站在你所扮演的角色的情緒去發揮阿
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#992298
7F同學透過角色扮演知道老師平時的工作內...
(共 94 字，隱藏中）
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#3952863
情意領域的教學法1.欣賞教學法2.角色扮...
(共 38 字，隱藏中）
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#984073
請問，如果是就認知領域的部份，角色扮演是不是在讓學生能夠透過ˋ這個活動能對其扮演的角色有所理解，不是只有角色的真實價值，而是角色其表面價值，例如：扮演老師之後，便能大概知道老師平日所做的工作可能有哪些，像以上的舉例，是不是比較偏向認知領域角色扮演
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#927115
同理心
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#11008

可以解釋一下嗎
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#3246504
像輔導中的『現實治療法』-也是可使用角色扮演，此治療法也屬於認知+行為取向啊？！@_@ 
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5927755
未解鎖
【角色扮演教學】 重視學習者親自體會各...
(共 77 字，隱藏中）
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