阿摩線上測驗
18.在教學開始或學習困難時，為了全面瞭解學生學習困難的原因所進行的評量，稱為：
(A)診斷性評量
(B)形成性評量
(C)總結性評量
(D)安置性評量
答案：登入後查看
統計： A(7671), B(464), C(35), D(1157), E(1) #6088
統計： A(7671), B(464), C(35), D(1157), E(1) #6088
詳解 (共 4 筆)
Gillian Lin
#280671
一、效標(標準)參照評量：依所設定的標準，評定學習精熟與否（能力證明）
1.學習前評量---預備性前測：在單元教學以前實施，以瞭解學生的起點行為
2.學習後評量----形成性評量：用以檢查學生實際的進步情形，目的在發現學習困難及改進教學；急救處理，精熟學習
診斷性評量：用以深入分析學習困難之所在與原因；嚴重問題，補救處理
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二、常模參照評量：以個人在團體中所佔的相對位置加以解釋（相對地位）
1.總結性評量：就學生的成就表現進行評量，範圍較大；成績考核，例：國中基測
2.安置性評量：為瞭解學生精熟預定教學內容的程度，以便將學生安置到一個較適合其程度的學習組別中；因材施教
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1
Yoshiki Lin
#378902
困難=>診斷
12
0