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11. 張老師主張學校應該將當前社會中具共識性的價值體系教給學生，以維持社會運作的穩定發展。張老師所持的理論取向較偏何種學派之觀點？
(A)衝突論
(B)解釋論
(C)結構功能論
(D)社會建構論
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統計： A(95), B(118), C(4411), D(1515), E(0) #744128
統計： A(95), B(118), C(4411), D(1515), E(0) #744128
詳解 (共 2 筆)
蘇暖暖
#1010265
功能論的基本假定：社會體系的各個部份間是彼此依賴的，並有相當程度的整合。維持整合的基礎是共識。因此，其對教育制度的探討是在瞭解此制度如何幫助建立與維持社會秩序。
衝突論認為學校教育是為了社會之主導團體（dominant groups）的利益。此觀點認為，社會秩序是所以能維繫，並非靠共有價值或共識，而是因為主導團體以武力、分享及操弄的方式，將其意志遂行於社會中。因此，維繫社會的機制是透過掌握經濟、政治、文化及軍事的權力。主導團體所建立的意識型態，就是在增強不平等的合法化。
解釋論：以人本身為出發點詮釋社會現象、著重班級社會體系中人與人的互動(教室社會學)，主要概念在「過程」
社會建構論:主張學習個體的發展受到社會情境與文化脈絡影響，且將人類語言視為社會互動的工具之一。
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