阿摩線上測驗
11.下列那一位學者是成就動機理論(AchievementMotivationTheory)的主要提倡者？
(A)麥克里蘭(McClelland,C)
(B)哈爾品(Halpin,A.W.)
(C)馬斯洛(Maslow,A.H.)
(D)福倫(Vroom,V.H.)
統計： A(2678), B(365), C(644), D(399), E(0) #65401
詳解 (共 6 筆)
成就動機是指個人去追求、去完成自己所認為重要或有價值的工作，並欲達到完美地步的一種內在推動力量。它是引起學習，導向學習及維持學習的動機。
成就動機與個人的學習成就具有密切的關係，成就動機理論有以下論述：
1.麥克蘭(McClelland)利用主題統覺測驗(TAT)來測驗人類需求之一的成就動機，研究動機的社會起因及其對社會的影響，他認為在某社會中，成就動機的高水準，為該社會企業活動高水準的部分原因，而企業活動的高水準，依序又引起該社會的經濟成長與現代化。他比較注意如何加強人們成就動機的方法，是較實用的一派。
2.克利佛(Clifford)的動機理論將動機分成內在動機(intrinsic motivation)與外在動機(Extrinsic motivation)，內在動機是為工作而工作，包含自我充分發展與自我涉入。內在動機所發出的行為，其本身即是目的。而外在動機係由外在因素，如獎勵、懲罰、允諾威脅、地位和榮譽的競爭等所引發，屬於缺乏的動機，外在動機所引發的行為是為達到目的而採取手段，而在引起動機的情境中，此兩種動機均同時發生作用，只是程度上有強弱之分。
3.阿金森(Atkinson)的成就動機數學模式，阿金森除了採用麥克蘭的理論與方法外，更接受了Tolman的期待(Expectancy)與誘因(Incentive)的觀念，期待價值論(Expectancy-Value theory)解釋動機是將個人對達到特殊目的預期與此目的對個人的價值相關連，那就是將決定模式擴展而涵蓋了主觀的機率與該結果的主觀誘因值，他認為成就動機受成功動機和恐懼失敗兩種因素交互關係的影響。
4.奧蘇貝爾(Ausubel)學校情境中的成就動機，奧蘇貝爾認為成就包括三種要素：
‧認知驅力(Cognitive drive)的要素，工作本身的投入決定成就動機的高低。 ‧自我提昇(Ego-enhancing)的要素，欲提升自我的地位、適切感和自尊。 ‧親和(Affiliative)的要素，欲獲得個人所認同(Identify)的團體或人物的讚許。
這三種要素以不同的程度相組合，形成了學生在學校中的成就動機。
認知驅力的要素決定於教師所提示的教材及其所安排的學習活動。
自我提升的要素來自學生個人在各項競賽活動及考試中排名所獲的成就感。
親和要素則特指認同人物所加予個人的稱許。在教室中學生認同對象不外教師及其同儕團體。親和的要素對於希求獲得成人注意和鼓勵的學生是很重要的，且足以促進或抑制其他兩種要素，對成就動機的作用。
1. 成就需求（Need for Achievement）：爭取成功希望做得最好的需求。
麥克利蘭認為，具有強烈的成就需求的人渴望將事情做得更為完美，提高工作效率，獲得更大的成功，他們追求的是在爭取成功的過程中剋服困難、解決難題、努力奮鬥的樂趣，以及成功之後的個人的成就感，他們並不看重成功所帶來的物質獎勵。個體的成就需求與他們所處的經濟、文化、社會、政府的發展程度有關，社會風氣也制約著人們的成就需求。
2. 權力需求（Need for Power）：影響或控制他人且不受他人控制的需求。
權力需求是指影響和控制別人的一種願望或驅動力。不同人對權力的渴望程度也有所不同。權力需求較高的人對影響和控制別人表現出很大的興趣，喜歡對別人“發號施令”，註重爭取地位和影響力。他們常常表現出喜歡爭辯、健談、直率和頭腦冷靜；善於提出問題和要求；喜歡教訓別人、並樂於演講。他們喜歡具有競爭性和能體現較高地位的場合或情境，他們也會追求出色的成績，但他們這樣做並不象高成就需求的人那樣是為了個人的成就感，而是為了獲得地位和權力或與自己已具有的權力和地位相稱。權力需求是管理成功的基本要素之一。
3. 親和需求（ Need for Affiliation）：建立友好親密的人際關係的需求。
親和需求就是尋求被他人喜愛和接納的一種願望。高親和動機的人更傾向於與他人進行交往，至少是為他人著想，這種交往會給他帶來愉快。高親和需求者渴望親和，喜歡合作而不是競爭的工作環境，希望彼此之間的溝通與理解，他們對環境中的人際關係更為敏感。有時，親和需求也表現為對失去某些親密關係的恐懼和對人際衝突的迴避。親和需求是保持社會交往和人際關係和諧的重要條件。
麥克利蘭的親和需求與馬斯洛的感情上的需求、奧爾德弗的關係需求基本相同。麥克利蘭指出，註重親和需求的管理者容易因為講究交情和義氣而違背或不重視管理工作原則，從而會導致組織效率下降。
3. 親和需求（ Need for Affiliation）：建立友好親密的人際關係的需求。
親和需求就是尋求被他人喜愛和接納的一種願望。高親和動機的人更傾向於與他人進行交往，至少是為他人著想，這種交往會給他帶來愉快。高親和需求者渴望親和，喜歡合作而不是競爭的工作環境，希望彼此之間的溝通與理解，他們對環境中的人際關係更為敏感。有時，親和需求也表現為對失去某些親密關係的恐懼和對人際衝突的迴避。親和需求是保持社會交往和人際關係和諧的重要條件。
麥克利蘭的親和需求與馬斯洛的感情上的需求、奧爾德弗的關係需求基本相同。麥克利蘭指出，註重親和需求的管理者容易因為講究交情和義氣而違背或不重視管理工作原則，從而會導致組織效率下降。
成就動機是指個人去追求、去完成自己所認為重要或有價值的工作，並欲達到完美地步的一種內在推動力量。它是引起學習，導向學習及維持學習的動機。
所以它也是學習動機吧??
