11.下列關於維高斯基(Vygotsky)的理論，何者錯誤？
(A)教師或父母應提供鷹架(scaffolding)來協助兒童
(B)語言可以幫助兒童認知能力的發展
(C)外在環境的互動對兒童認知發展的助益不大
(D)兒童自己能力可達的程度與別人協助可達成程度之間的距離，為可能發展區(ZPD )

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統計： A(40), B(26), C(2649), D(61), E(1) #114125

詳解 (共 2 筆)

#1570903


維果茨基所提出的認知發展論，主要在強調社會文化對個體的影響，以及重要的概念如近側發展區與鷹架學習等概念，都是其理論要點，其關注焦點如下所示：


(一)強調社會文化是認知發展的要素：


     維果茨基認為人自出生的嬰兒期開始，就生長在一個屬於人的社會裡；社會中的一切，構成人類生活中的文化世界。此一文化世界既影響成人的行為，也影響正在成長中的兒童。也因此，兒童認知發展是在社會學習的歷程中進行的（由成人傳遞，特別是父母、老師），而且適當的改善社會環境，將有助於兒童的認知發展。


(二) 強調語言與認知發展的關係


     維果茨基將兒童自我中心語言，視為其調和思維與行動，從而助益其認知發展的重要因素。根據維果茨基的觀察，當兒童面對類似的困境時，他的自我中心的語言就會加倍的增多。這現象顯示出兒童藉自我中心語言以幫助其思維。因此，維果茨基指出，自我中心語言有助兒童心智發展的功能。

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#1460819
可能發展區=最近發展區
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