阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-中等
>
105年 - 105 臺北市立仁愛國民中學音樂科正式教師甄選:教育專業科目#98342
> 試題詳解
11. 嘟嘟從小喜歡自言自語的「碎碎唸」,這樣的習慣讓人很受不了,也經常受到朋友的嘲笑, 想不到長大後他竟成了有名的饒舌歌手。這是 Freud 所稱的那一種防衛方式?
(A)轉移作用
(B)昇華作用
(C)反向作用
(D)合理化作用。
答案:
登入後查看
統計:
A(26), B(945), C(9), D(3), E(0) #2689806
詳解 (共 1 筆)
七七
B1 · 2025/05/07
#6409345
【心理防衛機轉】 否認作用(Denia...
(共 1927 字,隱藏中)
前往觀看
7
0
相關試題
12. 阿勝曾答應父親不再爬樹,但為了救樹上的小貓他還是爬了樹,但阿勝相信父親不會責備 他。請問依據賽爾門(R. Selman)的角色取替理論,阿勝處於下列哪一個階段? (A)自我中心或未分化的觀點(egocentric or undifferentiated perspective) (B)自我反省的角色取替(self-reflective role taking) (C)相互性的角色取替(mutual role taking) (D)社會的角色取替(societal role taking)。
#2689807
13. 赫爾巴特(Herbart)及其弟子所主張的「五段教學法」,重視教材的排列與提示,需要注意 新舊表象的類化原則,是屬於下列哪一種心靈論的教育學說? (A)心靈實體說 (B)心靈狀態說 (C)唯物主義心靈論 (D)實驗主義心靈論。
#2689808
14. 有一個國中的教師群決定以「機器的發明」為主題,進行課程統整,教師共同決定在語文 領域中納入發明家的閱讀與寫作、在電腦課中納入機器的流程圖製作、在自然與科技領域 中實際製作模型,請問這是屬於何種課程統整的模式? (A)聯立式 (B)並列式 (C)共有式 (D)張網式。
#2689809
15. 下列何者是「歷程模式」的課程設計強調的原則? (A)預先確定具體的教育目標 (B)規定學生學習的行為結果 (C)兼重預定教育目標與學習效果 (D)鼓勵學生探索具有價值的學習內容。
#2689810
16. 社會學習論者班度拉(Bandura)在解釋道德行為如何建立時,強調在哪一個階段是主要採用 了聯結論中古典制約與工具制約兩種學習原理,而特別強調工具制約學習中增強作用? (A)賞罰控制 (B)歸因情境 (C)抗拒誘惑 (D)觀察學習。
#2689811
17. 廖老師在教導學生學習策略時,運用「示範、說明、同儕與教師支持中練習、回饋、學生 獨立練習、回饋」的教學作法,請問這是哪一種教學策略? (A)定錨教學(anchored instruction) (B)認知學徒制(cognitive apprenticeship) (C)編序教學法(programed instruction) (D)專題導向教學(project-based learning) 。
#2689812
18. 葛雷瑟(W.Glasser)認為學生有五種基本的心理需求,其中學生的想法和地位受到重視,是 屬於以下哪一種心理需求? (A)權力的需求 (B)隸屬的需求 (C)自由的需求 (D)樂趣的需求。
#2689813
19. 報載北部某國立大學學生小祥和萱萱到發發大賣場買烤肉用品後,竟直接將手推車推回宿 舍,並坐在推車内玩耍嬉戲,最後還將手推車棄置。後經賣場查獲,與學校達成共識,對 這兩位學生不提告,但要將推車還給賣場,並要求學生到大賣場進行勞動服務,協助整理 賣場手推車。若從心理學家阿德勒(A. Adler)的觀點來看,此一處理作法係指下列何者? (A)自然後果(natural consequences) (B)邏輯後果(logical consequences) (C)意外後果(accidental consequences) (D)預期後果(anticipative consequences)。
#2689814
20. 提出學校處於「混沌邊緣」(edge of chaos),一方面在秩序世界累積資訊,一方面在混沌 世界中進行非線性之改革變化,是下列哪一項理論之主張? (A)混沌理論 (B)複雜理論 (C)衝突理論 (D)鐘擺理論。
#2689815
21. 史塔佛賓(D. Stufflebeam)的 CIPP 評鑑模式強調將評鑑所得的資料呈現給做決定者,以 協 助其做出好的決定,進而促進組織的改革。此種評鑑屬於下列何種評鑑模式? (A)目標達成模式 (B)內在效標模式 (C)外在效標模式 (D)助長決定模式。
#2689816
相關試卷
114年 - 114 高雄市市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科目#128135
2025 年 · #128135
114年 - 114 臺南市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題:教育專業科目#128063
2025 年 · #128063
114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:教育專業#127817
2025 年 · #127817
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中教育學科#127516
2025 年 · #127516
114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選:教育專業#127435
2025 年 · #127435
114年 - 114-1 新竹市立數位實驗高級中等學校_正式教師甄選筆試試題#127370
2025 年 · #127370
114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#127214
2025 年 · #127214
113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題:教育專業科#120371
2024 年 · #120371
113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:教育專業科#120111
2024 年 · #120111
113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中教育專業科目#120103
2024 年 · #120103