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試題詳解

試卷：112年 - 112-9 國立彰化特殊教育學校_第3階段代理教師中等教育階段甄選試題#118673 | 科目：教甄◆特殊教育專業

試卷資訊

試卷名稱：112年 - 112-9 國立彰化特殊教育學校_第3階段代理教師中等教育階段甄選試題#118673

年份：112年

科目：教甄◆特殊教育專業

11. 小明上課常在教室隨意走動影響上課秩序，老師想用區別性增強的策略來改善其行為。 當小明上課時不管他是發呆、玩鉛筆，或是做其他的事，但只要沒出現上述隨意走動的 行為，老師都會口頭誇獎他。老師所使用的增強策略是下列何者？
(A) 區別性增強替代行為(DRA)
(B) 區別性增強其他行為(DRO)
(C) 區別性增強不相容行為(DRI)
(D) 區別性增強低頻率行為(DRL)
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詳解 (共 1 筆)

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未解鎖
資料來源 區別性的增強其他行為（Diff...
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