情節記憶系統

前言

根據儲存材料不同的性質，記憶可分為情節記億、語意記憶和程序性記憶三類。情節記憶和語意記憶，兩者結合便構成作陳述性記憶。情節記憶是儲存關於事件發生的時間、空間，以及事件之間關係等等訊息。

定義

個人經驗中特殊事件的記憶，貯存的是自傳式的訊息，也就是個體自身的知覺經驗，特別側重時問（事件何時發生）和環境背景（事件在何地發生）等參考架構。例如你最快樂的生日，或你的初吻記憶。

在情節記憶系統中，需要的提取線索是指出有關事件發生的時間及事件內容，取決於訊息最初的編碼形式，以及個體是否能對於事件產生特定記憶表徵。

觀點比較

心理學家Tulving認為情節記憶是：在某特定時空下所發生之特定事件或情節的儲存，例如對於今天早餐食物內容的記憶。情節記憶的貯存單位是事件（情節），事件之間的時間關係為事件在記憶中的組織基礎，也是事件可被提取之方式。因此有效的提取線索應註明記憶發生的時間、地點。

學者Wheeler和Stuss界定情節記憶的主要區別特徵具有特別看法：情節記憶必須仰賴某種特別覺察，這種覺察是所有健康的個體皆可確認的。當個體回想個人過往的某一特殊時刻，以及有意識地重溫過往某一情節或狀態時，所經驗到的便是這種覺察。」這種形式的覺察可描述為自發的（autonoetic）或自知的（self--knowing）。

情節記憶系列不僅儲存過去發生的事件，還儲存將來發生的事件以及記憶測驗上的項目表。假若一個人記得前天早晨剛從家裡外出時遇見一隻貓、後天下午三點圖書館學術報告廳有個關於基因工程的講座，或者記得自己在一項成對聯想學習和提取測驗中，所看到的與「颱風」這個詞成對出現的詞是「救災」等等，這些記憶都屬情節記憶。「自傳記憶」（autobiography memory）是關於自己曾經經歷的特定事件或情節的記憶，其為情節記憶的子系統之一。

類題
22.下列何者不屬於長期記憶？
(A) 情節記憶
(B) 語意記憶
(C) 程序性記憶
(D) 感官收錄
初等/五等/佐級◆教育學大意-95年 - 95 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#7059


答案：D
難度：非常簡單

13.長期記憶中以一系列「刺激和反應配對」的方式儲存記憶。這是下列那一項記憶？
(A) 情節記憶
(B) 程序性記憶
(C) 語意記憶
(D) 閃光燈記憶
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 初等考試_教育行政：教育學大意#2883


答案：B
難度：適中

32.下列有關記憶的敘述，何者正確？
(A) 透過意元集組的作用可以增加長期記憶的容量
(B) 訊息一旦進入長期記憶就永久不會忘記
(C) 會遺忘是因為沒有使用所以自然消失
(D) 在記新訊息時，如果把過去經驗加進來會增加記憶時的負擔
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 初等考試_教育行政：教育學大意#2883


答案：B
難度：困難

33.雨天空中傳來巨響，個體就會記起那是雷聲，雷聲所代表的意義長期存在意識中。這是下列那一種記憶？
(A) 語意記憶
(B) 聽覺記憶
(C) 視覺記憶
(D) 閃光燈記憶
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#8072


答案：A
難度：困難

8.小明背誦「Monday」時，先聯想到類似發音的「饅頭」，再想著「星期一要吃饅頭」。小明背誦單字的方法有助加強下列那種訊息處理能力？
(A) 感官收錄（sensory register）
(B) 長期記憶（long-term memory）
(C) 運作記憶（working memory）
(D) 短期記憶（short-term memory）
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#34540


答案：B
難度：簡單

9.米勒（P. H. Miller）提出的「神秘的七加減二」，是在形容一般人的何種訊息處理能力特徵？
(A) 感官收錄（sensory register）
(B) 長期記憶（long-term memory）
(C) 短期記憶（short-term memory）
(D) 運作記憶（working memory）
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：C
難度：簡單

12.米勒（Miller, 1956）在其著名的研究中指出，人類短期記憶的訊息處理能力，大約只能處理幾個串節的訊息，此說因而對研究學童的學習行為有所影響？
(A) 三
(B) 五
(C) 七
(D) 九
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629


答案：C
難度：非常簡單