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12.下列有關三層級學習支援的敘述，何者有誤？
(A)在初級學習支援中，是在原班級進行，無須刻意安排補救教學
(B)大部分的學生在原班經由任課老師針對不同程度與學習需求的學生，提供多元學習及課程優質化的教學，即可以成功學習，不必
直接接受特教老師的教學服務
(C)普通班老師透過差異化教學，或採取課程調整來協助特需學生，屬於第二層級的學習支援
(D)針對無法以第一層級、第二層級教學策略教導之學生，提供特殊教育措施，是屬第三層級
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統計： A(148), B(167), C(543), D(67), E(0) #3114862
統計： A(148), B(167), C(543), D(67), E(0) #3114862
詳解 (共 4 筆)
芊
#5841023
學生學習面：依學生學習需求之個別差異，分為三層級學習支援系統：
１、 第一層級學生之差異化教學：針對不同程度與學習需求之學生，提供多元性學習輔導方案及教學。
２、 第二層級學生之補救教學：針對已發生學習困難而未達基本學習內容標準之學生，提供學習輔導措施。
３、 第三層級學生之特殊教育：針對無法以第一層級、第二層級教學策略教導之學生，提供特殊教育措施
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Angel
#5853741
教育部十二年國民基本教育學習支援系統建置及教師教學增能實施要點
六、實施項目與內容：
(一) 學生學習面：依學生學習需求之個別差異，分為三層級學習支援系統：
１、第一層級學生之差異化教學：針對不同程度與學習需求之學生，提供多元性學習輔導方案及教學。
２、第二層級學生之補救教學：針對已發生學習困難而未達基本學習內容標準之學生，提供學習輔導措施。
３、第三層級學生之特殊教育：針對無法以第一層級、第二層級教學策略教導之學生，提供特殊教育措施。
資料來源:https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL000963
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