12.下列有關學校本位課程概念的敘述，何者錯誤？
(A)是一種由下而上、草根性的課程觀
(B)課程是學生、教師與教育情境互動的過程與結果
(C)教師是課程的實施者，須依照設計好的課程方案忠實呈現
(D)所有課程利害關係人(學生/教師/家長/社區人士)均可以參與課程的發展

答案：登入後查看
統計： A(769), B(200), C(4640), D(442), E(0) #430844

詳解 (共 5 筆)

#841746
打破傳統由上而下的課程運作模式，學校本位課程（school-based curriculum）強調由下而上的課程決定形式，將課程的主體，交還給學校、教師及學生。

（一）學校本位課程的定義
學校本位課程是以學校的教學理念及學生需要為核心，以學校的教育人員為主題，以學校的情境及資源為基礎，並考量校外社區的特色及大眾的期望，同時符應中央及地方教育主管機關法令與政府的規範，針對學校課程所進行的規劃、設計、實施與評鑑。

（三）學校本位課程的特色
根據白雲霞（民90）整理各家學者對於學校本位課程的看法，提出以下幾項學校本位課程的特質：
1.主體應為教師
2.是互動與對話的結果
3.規劃應針對學校特色、學生需求
4.參與人多元
5.目標為達成教育目的

資料來源: 國民教育資料館 http://subject.naer.edu.tw/2d/citizan/leason/leason_0301.asp
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C強調一種師生共同創造學習經驗，建構課程的教育觀點
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