12.學校效能很重要，而在評量學校效能時有一些模式分別由不同的著重點切入，請問對於組織的健康和生存極為重視的應該較屬下列何種模式？
(A)目標中心模式
(B)自然系統模式
(C)參與滿意模式
(D)學生成就模式。

教育行政理論分期

一、               科學實證時期=理性系統模式=傳統理論時期

1.      1930年以前

2.      代表：泰勒－科學管理、費堯－行政管理、韋伯－科層體制

3.      受到理性規範的影響而視組織為封閉系統

4.      重視正式組織、專業分工

5.      金字塔型指揮系統

6.      屬於靜態結構層面

7.      忽略人、非正式組織、情境的因素

二、               行為科學模式=自然系統模式

1.      1930～1960年

2.      代表：梅堯－霍桑實驗、巴納德－動態平衡（合作系統）、McGregor－ＸＹ理論、馬斯洛－需求層次理論、赫茲伯格－激勵保健

3.      組織為封閉或半封閉系統

4.      研究重心為人、非正式組織

5.      重視成員需求滿足，重視心理層面獎懲，強調民主管理

6.      偏重成員需求而忽略組織目標達成

三、               系統理論時期=開放系統模式

1.      1960～1990年

2.      代表：蓋哲－社會系統、麥哥里－Ｚ理論、費德勒－權變理論

3.      組織為開放系統

4.      依情境而變的權變式領導

5.      兼顧靜態與動態層面

四、               新興理論時期=非均衡系統模式

1.      1990年以後

2.      代表：葛烈克－渾沌理論、戴明－全面品質管理、知識經濟

3.      主張現象的非線性、不確定性、隨機性

四時期的順序口訣：理　智　開　飛機　、　苛　刑　細　心

年代差就是３６９