13.下列哪一項關於行為改變技術原理的運用與描述是正確的？
(A)「當孩子去寫功課，媽媽就不再嘮叨」，此為負增強原理
(B)隔離室裡最好擺放一些布偶，以安撫學生情緒
(C)「老師忽視學生在上課時的吵鬧行為，並適時讚美其他學生遵守規矩的表現」，此為撤除(fading)原理
(D)以上皆對。

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統計： A(2205), B(28), C(41), D(197), E(0) #350591

詳解 (共 5 筆)

#631457
撤除(fading)：其概念為逐漸減少給予的支持與協助，讓他有更多的機會獨立完成。
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#474753
C應該是區別性增強，故意不予理會不適當行為，而當適當行為發生，則立即給予增強。

 


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#543010

消除不良行為的方法：

削弱：讓個體失去增強物以降低不良行為的發生頻率。例: 學生不先舉手發言則不理，不讓其有表現機會。

區別性增強: 增強學生「舉手」的行為。

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#473165
C是削弱嗎?
因為學生上課吵鬧可能是為了吸引老師注意 所以老師不理他 讓他知道要像其他表現好的同學一樣才有讚美
所以老師對吵鬧學生採取削弱,不知道我的見解是不是對的@ @

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#447095
C要怎麼修正呢???
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