13.教師在教學前對學習內容作較抽象而概括性的引介，此一引介材料稱為？
(A)增強引導
(B)前導架構
(C)編碼系統
(D)習作。

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統計： A(5), B(514), C(2), D(1), E(0) #104775

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#64608


奧斯貝爾（D.P.Ausubel）的教學理論

奧斯貝爾的論點在教學原理的主張包括：在教學目的上推展「有意義的學習」
（meaningful learning），教學策略上採用「前導組織」（advance organizers），並運用前導
組織在「闡釋教學法」（expository instruction）。
（一）有意義的學習
指學生能有意義連結認知學習的新、舊基模，而獲取新知的學習歷程。有意義的學習必須具備知識、學習材料和學習心向三方面條件，學習者才能進行有意義學習。
（二）前導組織的教學策略
前導組織是指在學習前所呈現的訊息，可以使學習者組織及解釋新來的訊息。換言之，前導組織是在講解課程之前給予學生的觀念或概念，其用意在於提供認知結構，將新的學習能包含進入既存的相關概念。
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