阿摩線上測驗 登入

試題詳解

試卷：111年 - 111 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試卷：特教身心障礙科#108299 | 科目：教甄◆特殊教育專業

試卷資訊

試卷名稱：111年 - 111 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試卷：特教身心障礙科#108299

年份：111年

科目：教甄◆特殊教育專業

13.教師在教導智能障礙學生時如果能妥善運用提示法， 有助於提升教學效果。以下所列提示法的運用原則何 者較為適當？
(A)對於學習能力較差的學生宜採取最少到最多的提示 方式
(B)對於學習能力較佳的學生宜採取最多到最少的提示 方式
(C)當學生未能專注學習時是使用提示法的適當時機
(D)要避免學生對提示產生依賴宜採取最少提示原則
正確答案：登入後查看

詳解 (共 2 筆)

推薦的詳解#5508007
未解鎖
(A) 對於學習能力較差的學生宜採取最...
(共 108 字，隱藏中）
前往觀看
17
5
推薦的詳解#5961623
未解鎖
(A) 對於學習能力較差的學生宜採取最少...
(共 193 字，隱藏中）
前往觀看
11
0