13. 句式的教學應依難易度或結構複雜度的不同而加以分級，這三個給予句「a.佇遮講故 事予逐家聽」、「b. 坐予正才會得人疼」、「c. 老師予阮小妹一本冊」，若從初級到高級 依序排列，下列哪一個順序較為合適？
(A)abc
(B)bac
(C)cab
(D)cba。

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統計： A(11), B(16), C(197), D(56), E(0) #3097910

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13. 句式的教學應依難易度或結構複雜度...
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1、以「予」解釋：

「a.佇遮講故事「予」逐家聽」：實詞，省略主語，給

「b. 坐「予」正才會得人疼」：虛詞，介詞，動詞後綴

「c. 老師「予」阮小妹一本冊」：實詞，給

2、以「句型」解釋：

張祐瑄與蘇宜芬（2014）研究指出，國小學生在九種關連詞語與複句類型的發展順序為並列、連貫、遞進、轉折、目的、假設、因果、選擇和條件複句。（2015，〈中文句型特徵與教學之探究〉）

「a.佇遮講故事予逐家聽」：（省略主語）單句

「b. 坐予正才會得人疼」：條件複句，「坐予正」（條件）、「得人疼」（結果）

「c. 老師「予」阮小妹一本冊」：單句

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