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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112 臺南市市立國民小學教師(含代理教師)聯合甄選試題:特殊教育專業科#115087
> 試題詳解
13. 阿明是國小中年級的資源班學生,老師發現他常將「末」唸成「未」,請問老師應該
(A)進行刺激等同訓練
(B)進行刺激類化訓練
(C)進行刺激區辨訓練
(D)進行反覆抄寫訓練。
答案:
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統計:
A(0), B(11), C(823), D(4), E(0) #3123327
詳解 (共 2 筆)
小寶
B1 · 2024/01/20
#6012572
區辨,就是辨其異同。由題可知該生可能因其...
(共 72 字,隱藏中)
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追夢赤子心(113應屆上榜)
B2 · 2024/05/08
#6090923
阿明將「末」唸成「未」,顯示了他在字形辨...
(共 309 字,隱藏中)
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14. 班上兩位學生下課於教室玩耍,過程中不小心打翻一位還在吃早餐之同學的豆漿,老師請他們清理桌子、地面外,中午 幫忙那位同學盛飯,再幫忙將全班用餐完畢後的餐桶抬去廚房,此教師是運用: (A)正懲罰之復原的過度矯正 (B)正懲罰之正向練習的過度矯正 (C)負懲罰之復原的過度矯正 (D)負懲罰之正向練習的過度矯正。
#3123328
15. 以下哪一項是教師利用環境教學法(milieu teaching)引發兒童之溝通動機和行為? (A)把兒童喜愛的餅乾放置在兒童可以看到的高處 (B)呈現二張圖片請兒童選取,其中一張為兒童喜愛的食物 (C)使用 App card talk 教導學生說出「小鳥吱吱叫」 (D)將食物放於兒童面前並示範「蛋糕很好吃」,請兒童複述。
#3123329
16. 以下何者的說明較符合泛自閉症(Autism Spectrum Disorder, ASD)兒童的特徵? (A)同學不聽他/她制止的指令,生氣了就咬同學 (B)重複觸摸路旁每一輛汽車的把手 (C)超過 70%以上的 ASD 兒童智商低於 70 (D)語用向度通常不是他們主要的語言困難。
#3123330
17. 資源班老師發現小一的小華,口語中連續出現 5 次「然後」,才把一句話說出來,而且他使用的句法都是簡單句,不曾聽 過小華使用複合句,請問小華較可能是以下哪一種溝通障礙? (A)發展性語言障礙(Developmental Language Disorder) (B)言語失用症(Apraxia) (C)口吃(Stuttering) (D)聽覺障礙(Hearing Disorder)。
#3123331
18. 5 歲半的小瑛 IQ 為 55,想大便時不會告訴老師,因此每週會發生至少三次大便在褲子上。她習慣由成人餵食,但在情緒 和動作發展都符合同齡的水準,也沒有其他行為問題,請問小瑛應是以下哪一種障礙? (A)發展遲緩 (B)智能障礙 (C)語言障礙 (D)情緒障礙。
#3123332
19. 曉華有重度智能障礙而且沒有口語,教師若想使用工作分析法,以下哪一項教學比較適合曉華? (A)日常溝通訓練,例如:去麥當勞買漢堡 (B)社會技巧訓練,例如:帶禮物到朋友家作客 (C)生活技能訓練,例如:摺好上衣放衣櫃 (D)數學進位加法,例如:5+5=10。
#3123333
20. 以下何者為直接教學法的優點? (A)適用於需要發揮創造力的課程 (B)適用於需要腦力激盪的團體課程 (C)教學步驟明確,學生容易學習 (D)教學步驟有彈性,教師可以隨學生反應而變動。
#3123334
21. 有關工作分析法的說明,以下何者是正確的? (A)教師將步驟分得越多和越細,學生越容易學習 (B)採用順向連鎖的學習效果優於逆向連鎖 (C)將任務切割為小單位學生完成後給予增強 (D)適用於需要創造力和想像力的學習任務。
#3123335
22. 以下哪一組測驗只能測量語言理解能力? (A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和修訂學齡語言障礙評量表 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗和華語嬰幼兒溝通發展量表 (C)中文色塊測驗和修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (D)中文色塊測驗和修訂學前語言障礙評量表。
#3123336
23. 以下何者不是口吃兒童的言語不流暢特徵? (A)周 周 周老師早 (B)周老師周老師早 (C)我ㄐㄐ今天要去看電影 (D)我……(拉長)想去麥當勞吃漢堡。
#3123337
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