14、提倡直觀教學法與完人教育的是哪位教育學者？
(A)斐斯塔洛齊
(B)蒙特梭利
(C)福祿貝爾
(D)盧梭

裴斯塔洛齊:

尊稱:孤兒之父、貧苦兒童的導師、教育愛的實行者、平民教育之父

教育貢獻:1.開後世用歷史法(日記法)研究兒童的先河

                2.注重平民教育及普及教育

                3.提出「教育愛」的教育理念

                4.強調母親在兒童教育中的重要

                5.重視家庭、學校及社會教育   

裴斯塔洛齊-愛

l       人性中最光輝的一面。”愛的啟示，就是世界的救贖。愛是纏繞大地，也是上帝與人結合的一根靭帶。”

l  l       學校如家庭。

 《天鵝之歌》是探討以謀求「手」、「腦」、「心」的均衡發展，作為陶冶人性的方法。

完人教育目的

斐斯塔洛齊說：『發揮吾人腦、手、心全體的教育才是真實而自然的教育』、『把人之能力（腦、手、心）視若獨立的因素必然傷害或破壞人性的平衡』。也就是說，教育之目的，在求個人體育、德育、智育的均衡發展。

說明如下：

      1.智力(知識) —腦(智育):以直觀為方法，透過活動中親身體驗來學習知識。

      2.道德—心(德育):認為一個人發展有三個段落:即自然人、社會人、道德人。

      3.身體(技能) —手(體育):提倡體育和勞動教育，注重在培養實際能力。