阿摩線上測驗
14 融合教育一直是我國特殊教育努力的目標，請問有關融合教育的敘述，下列何者有誤？
(A)社會建構論為融合教育的理論基礎之一
(B)融合教育在美國的發展是先從1960年代的回歸主流、到1970年代的普通教育革新，以至1980年代融合教育
的興起
(C)1960年代為盲生設置的「台灣省盲生混和教育計畫」堪稱成功的融合教育試驗
(D)融合教育在《特殊教育法》中占有重要地位，在其「第一條」中就被提及
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統計： A(86), B(232), C(178), D(108), E(0) #3237708
統計： A(86), B(232), C(178), D(108), E(0) #3237708
詳解 (共 4 筆)
芳
#6221437
去機構化→回歸主流→普通教育改革→融合教育
去機構化：始自1960 年代，西方國家甚或聯合國開始要求會員國倡導「去機構教養化」(deinstitutionalization)的障礙者福利服務，不再鼓勵將障礙者視為特殊的及依賴的教養院照顧的服務模式。 回歸主流：1970年代在美國有「回歸主流」的特殊教育理論開始實行，即盡量使殘障兒童和其正常的同儕一起受教。
普通教育改革：1980年代美國興起普通教育改革 ( Regular Education Initiative，簡稱 REI ) 運動，其宗旨為儘量將輕度、中度的特殊兒童放入普通班級，直接在普通班級中提供特殊教育服務，並減少抽出教室的措施，連以前須安排在資源教室者都儘量放在普通教室中教育。
融合教育：美國於1990年所提出，將特殊教育及普通教育合併為一個系統。
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花小姐
#6106770
ㅤㅤ
(B)17. 最常被拿來做為推動融合教育的理論是：
(A) Erikson 的心理社會發展理論
(B) Vygotsky 的社會建構論
(C) Maslow 的需求理論
(D) Piaget的建構論。
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