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無年度 - 教綜模擬試題#4788
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14. ( 2 )教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?
(A)訓練者
(B)諮商員
(C)引導者
(D)人道主義者。
答案:
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統計:
A(0), B(90), C(21), D(14), E(0) #197320
詳解 (共 1 筆)
yivonne
B1 · 2018/02/06
#2615488
接納、關懷、同理心 都是諮商技巧,所...
(共 30 字,隱藏中)
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15. 教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?(A)訓練者(B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#3903
14.教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現(A)訓練者(B)諮商員(C)引導者(D)人道主義者。
#39653
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現? (A)訓練者 (B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#75893
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?((A)訓練者(B)諮商員(C)引導者(D)人道主義者)
#83042
32. ( )教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現? (A)訓練者(B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#86211
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?(A)訓練者 (B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#120483
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?(A)訓練者 (B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
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15. 以主概念為中心,其它次要概念環繞在旁成為一個網狀概念圖,是指哪一種教學內容的分析策略?(A)蜘蛛網式構圖分析 (B)鎖鏈式構圖分析 (C)階層構圖分析 (D)圖表構圖分析。
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#197323
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