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高中(學測,指考)◆國文
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105年 - 105 大學入學考試中心_指定科目考試:國文#59248
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14. 依據上文,敘述正確的選項是:
(A)齊王指責雍門子狄臨陣脫逃,未善盡人臣之責
(B)雍門子狄認為使君王陷於危殆,實為臣子之罪
(C)齊王對於雍門子狄有所誤解,致使他自刎明志
(D)車右為無力督導工匠製車而自責,故刎頸而死
答案:
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統計:
A(33), B(291), C(61), D(65), E(0) #1501230
詳解 (共 2 筆)
U
B2 · 2018/02/08
#2618682
越國軍隊進犯齊國,雍門子狄請求為國而死。...
(共 389 字,隱藏中)
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12
0
Hung Hsuan Chu
B1 · 2017/04/13
#2128996
越國軍隊侵入齊國,雍門子狄自請死罪。齊王...
(共 570 字,隱藏中)
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11
0
相關試題
1. 下列文句,完全沒有錯別字的選項是: (A)李大仁做事一向腳踏實地,不會文過拭非,將來應有令人拭目以待的成就 (B)自從工業革命以後,許多傳統的手工藝漸趨勢微,加速產業轉型勢在必行 (C)眼見對手步步進逼,太宇不甘示弱地予以反擊,昭示堅持奮戰到底的決心 (D)眾多親友的見證下,非凡與敏敏含情脈脈相視,立下視死不渝的愛情宣言
#1501217
2. 閱讀下文,選出依序最適合填入□內的選項: 甲、讓我帶一筐星子回家/□一壺斑斕的夜送你/請在無星的時節/注入你寂寞的杯裡(黃用〈靜夜〉) 乙、醒來。窗外護欄上/模糊的站名正逐一倒退/還來不及從深陷中坐起/列車已節節□入黑夜的咽喉(溫奇〈夜過花東縱谷〉) 丙、永不疲倦的海浪/以□著鹽味的濤聲/提早把我們喚醒/三百六十五個黑夜累積在後面/要一次翻身,慢慢翻轉(詹澈〈等待千禧曙光〉) (A)灑/噬/抹 (B)灑/舐/滲 (C)釀/舐/抹 (D)釀/噬/滲
#1501218
3. 下列是《西遊記》中的一段文字,請依文意選出排列順序最恰當的選項: 真個光陰迅速,甲、老君的火候俱全, 乙、只聽得爐頭聲響, 丙、猛睜睛看見光明, 丁、忽一日,開爐取丹, 戊、不覺七七四十九日, 己、那大聖雙手侮著眼,正自揉搓流涕, 他就忍不住,將身一縱,跳出丹爐。 (A)丁戊丙甲乙己 (B)丁己丙乙甲戊 (C)戊甲丁己乙丙 (D)戊乙丙己丁甲
#1501219
4. 關於下列散曲的敘寫主題,說明正確的選項是: 天機織罷月梭閒,石壁高垂雪練寒,冰絲帶雨懸霄漢。幾千年曬未乾,露華涼人怯衣單。似白虹飲澗,玉龍下山,晴雪飛灘。(喬吉〈水仙子〉) (A)七夕牛女之會 (B)山中雪夜之境 (C)飛瀑奔騰之景 (D)漂泊無依之情
#1501220
5. 盧摯〈沉醉東風〉:「恰離了綠水青山那搭,早來到竹籬茅舍人家」,就事件發生先後而言,「來到竹籬茅舍」實際上晚於「離了綠水青山」,卻加上「早」字把時間刻意提前,使文意靈動有味。下列文句,「早」字具有相同作用的選項是: (A)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭 (B)午夢任隨鳩喚覺,早朝又聽鹿催班 (C)回羨耕夫閒勝我,早收雞犬閉柴扉 (D)定有奸謀陰禍起,早須排備莫惶驚
#1501221
6. 閱讀下文,選出敘述正確的選項: 閱讀古文,尤其是先秦時期的古文,如果完全不依靠古代傳注的幫助,而想讀懂它,那幾乎是不可能的。由語言發展和社會變化造成的隔閡,不同程度地阻礙了後人對古書的理解。周秦時代的作品,西漢人讀起來就已感到困難。漢文帝時,訪求一個能講解《尚書》的,都很不容易。秦丞相李斯編的兒童識字課本〈倉頡篇〉,至漢宣帝時,竟使「俗師失其讀」。漢人閱讀古書,主要依靠師傅,為了適應越來越多的人讀經的需要,就有人開始把前人傳授的古訓記錄下來,或加上自己對經文的理解,寫成專書。這就是最早的古書傳注。(鮑善淳《怎樣閱讀古文》) (A)周秦時《尚書》的傳注已亡佚殆盡,漢代僅能口耳相傳解說其義 (B)〈倉頡篇〉為兒童解說六書的造字原則,在漢代須倚賴師傅才能閱讀 (C)《左傳》採紀傳體,可讓原採編年紀事的《春秋》經減少理解上的隔閡 (D)後人的《詩經》傳注不僅保存前賢的訓解,也呈現作者個人對義理的體會
#1501222
7. 閱讀下列二詩,選出敘述正確的選項: 甲、僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。(陸游〈十一月四日風雨大作〉其二) 乙、數間茅屋鏡湖濱,萬卷藏書不救貧。燕去燕來還過日,花開花落即經春。開編喜見平生友,照水驚非曩歲人。自笑滅胡心尚在,憑高慷慨欲忘身。(陸游〈暮春〉) (A)甲詩「不自哀」暗示老驥伏櫪,乙詩「自笑」暗示豪情未減 (B)甲詩「臥聽」形容置身事外,乙詩「忘身」形容不知老之將至 (C)甲詩「尚思」表達仍願效力疆場,乙詩「驚非」表達遇見昔日戰友的哀嘆 (D)甲詩「風吹雨」暗喻國家風雨飄搖,乙詩「燕去燕來」暗喻國運否極泰來
#1501223
8. 閱讀下文,選出最符合文中所闡述道理的選項: 惟是道理自有厚薄。比如身是一體,把手足捍頭目,豈是偏要薄手足?其道理合如此。禽獸與草木同是愛的,把草木去養禽獸,又忍得。人與禽獸同是愛的,宰禽獸以養親,與供祭祀,燕賓客,心又忍得。至親與路人同是愛的,如簞食豆羹,得則生,不得則死。不能兩全,寧救至親,不救路人,心又忍得。這是道理合該如此。(王陽明《傳習錄》) (A)親親有術,尊賢有等 (B)人君之道,清淨無為,務在博愛 (C)弟子,入則孝,出則悌,謹而信,汎愛眾 (D)聖王之政,普覆兼愛,不私近密,不忽疎遠
#1501224
9. 根據下列三幅對聯的內容,依序選出相應的題辭,最恰當的選項是: 甲、春暖杏林花吐錦,泉流橘井水生香 乙、擊之有聲乃成器用,薄其所厚不惜工夫 丙、隨地可安身莫訝乾坤為逆旅,當前堪適意且邀風月作良朋 (A)桃李馥郁/開物成務/里仁為美 (B)桃李馥郁/大筆如椽/近悅遠來 (C)術精岐黃/大筆如椽/里仁為美 (D)術精岐黃/開物成務/近悅遠來
#1501225
10. 下列敘述,不符合上文意旨的選項是: (A)以合乎情理與否來評斷往事是否可信,是從事歷史研究的重要原則 (B)古今社會有所差異,史學家不能以當代社會為依據去瞭解古代社會 (C)史學家對里俗間流傳的果報與符咒等記載,不能不抱持存疑的態度 (D)即使有文獻記載,史學家仍可對不符現實生活經驗的內容予以否認
#1501226
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