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研究所、轉學考(插大)─統計與測驗(含研究法)
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104年 - 交通大學教育研究法#32910
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14.從了解(understanding)舆解釋(interpretation)的向度出發*在被研究者的生活脈絡中,了解其生 活情境所賦予的意義舆價值的是:
(A)符就互動論
(B)辁釋學
(C)現象學
(D)結構主義論
答案:
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統計:
A(4), B(16), C(9), D(1), E(0) #1014425
詳解 (共 1 筆)
ryanleu02
B1 · 2018/01/28
#2602801
從被研究者的生活「脈絡」 了解生活情境賦...
(共 76 字,隱藏中)
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相關試題
15.研究者採用參與觀察法來探討教學情境與學生學習的關係,在研究過程中由教師、研究團隊及 參舆者共同評估教學的情境與學生學習的互動闢係,使用這種方式是屬於那一種多元測定? (A)方法的多元測定(methods traingulation) (B)資料的多元測定(data traingulation) (C)分析者的多元測定(analyst traingulation) (D)理徐襯點的多元測定(theory-perspective traingulation))
#1014426
16.有關質性研究的效度,下列敘述何者為是? (A)研究者在研究過程中,有關報導人的選擇、社會情境的深入分析、概念的澄清與读認、及 收集舆分析資料的方法等是屬於内在效度 (B)研究者在研究過程同時運用數位觀察員,對同一現象或行為進行觀察*再從觀察結果的一 致程度,說明研究值得信賴的程度是屬於外在效度 (C)質性研究的遷移性類似量化研究的表面效度 (D)質性研究中研究者蒐集之資料的真實程度是内在效度指標)
#1014427
17.在質性研究的研究設計過程中,研究者需要考慮的四個層次,(甲)建立研究者的角色、(乙)研 究者的主觀了解舆客觀資料的建構、(丙)發展有用及有效的資料蒐集方法、(丁)分析資料和發 展學說。下列順序何者較正確? (A)甲一►丙一►乙一►丁 (B)甲一►乙一►丙一►丁 (C)乙一►丙一►甲一►丁 (D)丙一►丁一►乙一►甲
#1014428
18.質性研究的訪談大網通常包含四種問題類型,那一類型的問題可以引導受訪者進一步描述說 明,能收集到更完整、豐富的訊息? (A)基本問題(essential questions) (B)額外問題(extra questions) (C)去棄式問題(throw-away questions) (D)偵測式問題(probing questions))
#1014429
19.質性資料分析之選擇性編碼(selective coding)在建構資料的過程中*下列何者不是資料選擇依據 的原則? (A)Synchronicity (B) Relevance (C) Representation (D) homogeneity
#1014430
20.德銘高中的教師們希望以行動研究方式探討改變教學方式對學生學習投入的影響為何,這群教 師自组研究團隊,彼此支持,直接駐入參與研究,這種模式是: (A)合作模式 (B)分離模式 (C)支持模式 (D)關係模式
#1014431
1. 以下何者不屬於勞資關係法規?(A)工會法(B)團體協約法(C)勞動基準法(D)社團法。
#1014432
2. 關於「電腦軟體的使用」之敘述,下列何者不正確?(A)購買正版軟體,只是取得該軟體所附著光碟片的所有 權,該電腦程式的著作權仍歸程式的著作權人所有(B)正版軟體的買受人可為備用存檔的需要拷貝該軟體,不 需先徵得程式著作權人同意(C)公司或學校機關團體有數台電腦時,每台電腦上都必須配置一套合法軟體,不 能只購一套軟體而拷貝到數台機器的硬碟中(D)正版軟體的買受人可以拷貝一份該軟體並轉售。
#1014433
3. 著作權人發覺被人盜印重製時應如何處理?A.請求排除侵害 B.向調查局檢舉 C.向地檢署按鈴告訴 D.向內政 部著委會告發 (E)向鄉鎮區公所聲請調解,(A)A,B,C(B)B,C,D(C)C,D,E(D)A,C。
#1014434
4. 請問以下何者屬於智慧財產權法?A.著作權法 B.專利法 C.商標法 D.民法 (E)刑法,(A)A,B,C(B)B,C,D(C)C,D,E(D) A,B,D。
#1014435
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