14. 康有為在「大同書」中設計了一個天下為公的理想社會；在「去家界為天民」一節中，他主張消滅家庭，由政府設立機構並聘僱專業人員來教養兒童，這種思想接近於下列何者的教育思想？
(A) 培斯塔洛齊
(B) 福祿貝爾
(C) 羅柏歐文
(D) 蒙特梭利

為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為，"教育下一代是最最重大的問題"，"是每一個國家的最高利益所在"，是"世界各國政府"的"一項壓倒一切的緊要任務"。為了使每一個孩子特別是勞動人民出身的孩子，從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度"，"通過一項聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案"。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師的培養，經費的開支；教學內容、教學計劃、教學方法的確定；家庭教育和社會教育等，並論證和闡述了立法的理由。

http://118.142.39.198/redirect.php?fid=341&tid=587074&goto=nextoldset

由政府設立機構並聘僱專業人員來教養兒童........這個才是歐文講的

應該是這樣吧????......

我是用刪去法找答案

因為除ㄌ此位學者

其他學者理念都知道

想知道+1

這題的關鍵在於康有為在《大同書》中主張「消滅家庭，由政府設立機構並聘僱專業人員來教養兒童」，這種做法強調集體教養、社會主導育兒的觀念。

對照選項：

(A) 培斯塔洛齊
→ 強調家庭教育的重要性，不符合。

(B) 福祿貝爾
→ 創立幼兒園，重視遊戲與自然發展，也偏向家庭與學校合作，不符合。

(C) 羅柏歐文（Robert Owen）
→ 正確答案。他是空想社會主義者，提倡由社會設立托育與教育機構，主張改善勞工階級生活，並推動早期兒童教育與集體教養，與康有為的設想相近。

(D) 蒙特梭利
→ 重視個別化教學與自我發展，但仍以家庭與教師合作為基礎，不符合。


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答案： (C) 羅柏歐文

羅伯‧歐文（Robert Owen, 1771–1858）是一位非常重要的空想社會主義者與教育改革家，他對後來的社會主義思潮與幼兒教育影響深遠。以下是他的主要生平與理念整理

一、人物背景

英國人，原本是工廠經營者，後來轉向社會改革。

他對工人福祉非常重視，尤其關注勞工、婦女與兒童的生活與教育問題。

二、教育理念與實踐

1. 創辦模範村（New Lanark）

在蘇格蘭的New Lanark經營紡織工廠，創建一個理想社區。

實施八小時工作制：「八小時工作、八小時休息、八小時自由時間」。

設立免費學校，強調早期教育，甚至對嬰幼兒教育也很重視。

2. 提倡集體教養與社會教育

認為孩子不應只由父母撫養，應由國家或社會來教養，確保每個孩子接受公平教育。

認為環境決定人的品格，只要提供良好環境，任何人都能成為好公民。

3. 重視非懲罰性教育

教育不應用懲罰，應透過鼓勵與模範讓孩子學習。

三、影響

是幼兒教育先驅之一，對後來的教育家如福祿貝爾、蒙特梭利有啟發作用。

也是社會主義教育理念的奠基者之一。

被譽為「幼兒園的先聲」、「工人教育的推動者」。

如果要用一句話總結他：

羅伯歐文是一位結合理想社會與早期教育改革的實踐者，他相信教育能改變人，也能改變社會。