14. 數學老師設計生活化的故事情境，採用影片的方式呈現，透過電腦多媒體使其動態畫面具有真實感，將解題所需要的相關資料隱藏在故事情境中， 讓學生自行發現要解決的問題並擬定解題計畫。數學老師採用以下何種教學法？
(A)錨式教學法
(B)直接教學法
(C)多媒體教學
(D)電腦輔助教學

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統計： A(2531), B(24), C(683), D(510), E(0) #106718

詳解 (共 10 筆)

#66524

何謂「錨式情境教學理論(anchored instruction)」
教育內容往往過份著重於抽象觀念的傳授與事實記憶，而忽略學生學習知識的環境；在學習的過程中，學生學不到獨立思考的能力，所學習到的知識，也很難跟生活相結合，當遇到問題時仍無法應付多變的情況，因而形成所謂的「惰性知識」或「僵化知識」（inert knowledge），所以美國范登堡大學（Vanderbilt University）的認知科技群CTGV（1992）以「情境認知」的理論為基礎，運用新科技來研究學習者的知識建構，提出了「錨式情境教學法」 (Anchored  Instruction），利用互動式影碟系統建立一個大型的故事環境，在故事中嵌入許多資訊，經由學習者反覆的探索，尋找出所需要的訊息，藉此解決故事中所呈現的問題，提升他們參與解決問題的能力。他們認為應該提供給學生一個熟識 ( everyday cognition)、屬實( authentic tasks )，且以問題為導向 ( problem-oriented acquisition )而非僅以事實為導向(fact- oriented ) 的學習環境，才能克服「僵化知識」的產生，也才能產生能夠應用於實際生活上解決問題的能力。
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#689945
重點：以「情境認知」的理論為基礎，利用互動式影碟系統建立一個大型的故事環境，在故事中嵌入許多資訊，經由學習者反覆的探索，尋找出所需要的訊息，藉此解決故事中所呈現的問題，提升他們參與解決問題的能力
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#66525
錨式情境教學理論(anchored instruction)與多媒體的關係
CTGV 的「錨式情境教學」運用電腦科技的進步，以多媒體方式具體地設計出教材， 並經過實驗確定了擬真情境在教學上的有效性，而且他們覺得學習與之前的經驗是相關的，尤其是初學者，尤其本身經驗及社會歷練較不足，對問題的敏感度較低，更需要錨式情境教學，藉由多媒體方式具體地設計出教材，例如：影片、聲音及圖片，以彌補學生缺乏經驗及知識，提高問題解決能力。
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#662320
個人覺得屬於多媒體教學沒錯~但是我們使用多媒體教學不會設計那樣的流程~錨式教學法是比較好的答案，嚴格來說電腦只算是播放工具~~有錯請指正
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#178363


A是對的

可是C和D錯在哪

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#1273074
CD都可以算對!!
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#2154503
採用影牖的方 式呈現-->採用影片...
(共 27 字，隱藏中）
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#2154504
數 學老師採用以下何牞教學法？-->...
(共 37 字，隱藏中）
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#262685
C選項不行嗎？
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#630558
C選項不行嗎  +1 ?
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