14. 聯合國教科文組織中的教育委員會於1996年就終身學習的觀點，提出「學習社會」(learning society)的四項支柱，不包括下列哪一項？ (知識管理與教育革新研討會會議手冊，p.3-8)
(A) 學習與人相處(learning to live together)
(B) 學習追求知識 (learning to know)
(C) 學習做事能力 (learning to do)
(D) 學習如何學習(learning to learn)

1. 學會與人相處(learning to live together)：與人相處必須注意到以下幾種表達能力的培養，（1）口語表達能力與傾聽的能力—包括有能力正確理解他人欲表達的事物。（2）文字表達的能力。（3）肢體語言。個體與個體間若能有良好的溝通，才會有機會創造出良好運作的團隊。
2. 學會追求知識(learning to know)：這是一種「學習如何學習」的學問，學會如何快速學到自己需要的知識，是終身學習的重要課題，一旦有這樣的能力，儘管踏出學校，還是有能力自己追求知識，也具有解決生活問題的能力。
3. 學會做事(learning to do)：培根說：「知識就是力量（Knowledge is power.）」知識的本身並不具備力量，但是獲得知識的人，若將知識化為一種具體的行動，那麼知識就會產生力量。因此，在學得理論、知識的同時，還要學習如何落實於實際生活上。
4. 學會發展(learning to be)：成長是可以持續不斷並且無上限的。在人生旅途中，不同的階段會有不同的學習重點，經過不斷蛻變與學習才會長大，所以儘管每個人都會變老，但不一定每個人都會長大，除非能夠不斷地學習進步。另外學習也能使人生更圓滿，再步入人生的後半階段時，人有時會感嘆自己老得快，殊不知學習是使心常保年輕的方法，人總在停止學習之後而變老。
5. 學會改變(learning to change)：此為聯合國教科文組織於2003年補充的一點。管理學大師彼得․杜拉克在《下一個社會》一書中提到：2030年的世界變動劇烈，知識工作者將比現在更多，有效面對下一個社會快速改變的方法就是主動創造改變，有此認識與行動之後，才有可能有效掌控、管理「改變」。因此，學會改變也成了終身學習的第五大支柱

學習社會-----想知做法改