15.幼兒總是錯誤判斷同儕行為，總認為對方對自己有敵意，此項攻擊主張是由誰提出？
(A)道舉的社會訊息處理論
(B)班都拉的社會學習論
(C)波克維茲的挫折/攻擊假說
(D)佛洛伊德的心理分析論)。

 Dodge（1986）認為在攻擊行為中認知歷程是一個較複雜的變項，受個人知覺和解釋所控制。亦即兒童出現攻擊行為和其偏差的「社會訊息處理歷程」（socialinformation processing； SIP）有關，在他和其他人探討人際互動和攻擊事件的心理研究中，也一致認為個人的內在心智歷程（mental process）是扮演引發暴力攻擊行為的關鍵角色。

Crick 和 Dodge（1996）認為兒童對外在刺激是否作攻擊反應，決定於一連串系統且連續的心理運作，將社會情境中的刺激經心智歷程內化或解釋，才產生行為反應，而其中包括了認知和情緒兩個部分。社會訊息處理模式一旦形成穩定後，會成為人格特質的一部分，當兒童一旦在特定的社會情境中，感受到忽略、拒絕、受虐、歧視和偏見，這些社會化經驗會產生敵意歸因，也傾向於肯定攻擊所帶來的結果。

Crick 和 Dodge（1994）的社會訊息處理歷程（social informationprocessing；簡稱為 SIP），包括六個階段：

（一）線索編碼：指受試者注意到他人行為的內外在線索。

（二）線索解釋：受試者以過去、現在表現做評估，推測對方做出此行為的原因為何。

（三）澄清目標：受試者想要達成的目標，是依據過去經驗或目前情境判斷後，所喚起、設定的規則。

（四）蒐尋及建構反應：受試者能想出的各種解決方法的總數和內容。

（五）決定反應：受試者對所提出的解決方法的評估、結果期待、自我效

能，做出選擇。

（六）發動反應行為：受試者做出行為的反應。

挫折攻擊假說 Frustration-Aggression Hypothesis

一九三九年時，杜拉德(J. Dollard)等提出挫折攻擊假說，認為當個人所欲達到的目標受到阻礙時，就會激發其攻擊性驅力，因而出現攻擊行為。