15. 採取異質分組，將班級學生分成數個小組，在分組學習中 學生互相指導與幫助，最後教師再依據各小組的進步分 數，進行小組學習成效的評估，此種教學法稱為：
(A)編序教學法
(B)問思教學法
(C)情境教學法
(D)合作學習法

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統計： A(64), B(2), C(7), D(2161), E(0) #869163

詳解 (共 1 筆)

#1121204
共同學習法（LT）
Johnson & Johnson所發展出來的合作學習方法，
○ 最簡單的合作學習法：應用上相當普遍，此方法是使學生在四至五人的異質性小組中，根據教師分派的工作單一起學習，而後每小組繳交一份代表成員努力成果的工作單，以此為小組獎勵的依據。
○強調共同學習前的小組建立（team-building）及小組運作中的團體歷程
○1984年他們修改上述方法，並將之稱為學習圈（Circle of  Learning），倡導建立二至六人的異質小組，小組成員彼此分享資源和互相幫助，考試成績採個別計算，當小組整體表現或是成員個別表現達到預設標準，即可獲得獎勵，但小組和小組之間的關係可以是競爭，也可以是合作，其形式由教師決定。
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