阿摩線上測驗
38.李老師教導學生在閱讀歷史書籍時，要評估自己需要多少時間來學習，選擇有效的
策略來閱讀，並且隨時評估自己讀懂了沒，如果發現不懂之處該如何解決。下列哪一個
選項較屬於李老師教導學生使用的策略？
(A)記憶策略
(B)認知策略
(C)後設認知策略
(D)情意動機策略
答案：登入後查看
統計： A(145), B(581), C(8728), D(61), E(0) #1541296
統計： A(145), B(581), C(8728), D(61), E(0) #1541296
詳解 (共 6 筆)
Emma Wang
#3257755
記憶策略 (Memory Strategy) | 為了加強記憶，運用自己對記憶歷程及方法的知識，操作這些歷程及方法，以提高將來對已有知識提取運用的能力。(包含：複誦策略、精緻化策略、組織策略) |
認知策略 (Cognitive Strategy) | 認知是指「知之歷程」，包括對於訊息的收錄、編碼、儲存及檢索等，它關係到注意力與記憶力的歷程。由個人自主控制其內在心理活動歷程從而獲得新知識的一切方法。(包含：注意力策略、記憶力策略、理解力策略) |
後設認知策略 (Metacognitive Strategy) | 是一種系統的訓練計畫或方法。學生要獲得有效的學習，便必須了解所要學習的材料、自己的能力及特質、使用有效的方法和技巧、適當的使用時間和使用的原因及使用效果。 |
情意動機策略 (Affective strategies) | 幫助學習者掌握學習情緒、態度、動機和價值觀。 |
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