112年 - 112 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試_國小類科:教育理念與實務#119680

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度) | 年份：112年 | 選擇題數：27 | 申論題數：5

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)

選擇題 (27)

1.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cattell)智力理論的哪一種智力？ (A)晶體智力 (B)脈絡智力 (C)流動智力 (D)組合智力

2.在懲罰的動機上，「殺雞儆猴，以儆效尤」最為接近下列何種懲罰？ (A)懲戒性懲罰 (B)報應性懲罰 (C)感化性懲罰 (D)恕道性懲罰

3.下列哪一種法律揭示了教育權之主體、教師專業自主權及學生學習權的保障？ (A)國民教育法 (B)教師法 (C)強迫入學條例 (D)教育基本法

4.張老師能夠針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法，這表示張教師具備了哪一種知識？ (A)情節性知識 (B)策略性知識 (C)程序性知識 (D)陳述性知識

5.教育社會學的研究分類，可分為鉅觀研究與微觀研究，下列何者不屬於微觀研究的論述？ (A)重視實際社會生活的探究 (B)強調社會制度的研究 (C)在社會行為研究中，著眼於行為情境因素 (D)凸顯個人在社會實體建構中主動性的研究

6.國家統治者會透過教育制度將特定的意識型態及文化價值，經過精心設計，灌輸給民眾，以達到社會控制的目的，這種現象可稱為什麼？ (A)文化融合的教育政策 (B)文化傳遞的教育政策 (C)文化霸權的教育政策 (D)文化衝突的教育政策

7.下列何者符合伯恩斯坦(B. Bernstein)所稱的精密型語言(elaborated code)之意涵？ (A)較多分析、抽象的陳述 (B)單刀直入、簡潔明瞭 (C)脈絡依賴的語意表達 (D)強調事務本身而非歷程的表達方式

8.在過去探討族群教育成就差異的理論中，「認為弱勢族群學生之所以學業成績低落，是因為父母教養方式不良所致」，此為哪個理論的說法？ (A)遺傳基因論 (B)文化差異論 (C)社會制度論 (D)左派本質論

9.劉老師剛接一個新班級，她利用社會測量法(sociometric method)來加強對班級的了解與輔導。下列有關社會測量法的描述，何者最為正確？ (A)由美國社會學家季登斯(A. Giddens)所創用 (B)測量班級學生家長社會經濟地位的整體狀況 (C)預測班上學生未來的社會經濟地位 (D)測量班級的次級制度結構或非制度性結構

10.母親節到來，坊間有許多促銷的大餐，某位學者提醒大眾不要把孝心葬送在資本主義的商業邏輯之中，這位學者的想法最為接近下列哪一哲學派別？ (A)芝加哥學派 (B)自由主義 (C)維也納學派 (D)法蘭克福學派

11.若從「批判教育學」的觀點審視學校教育目的，以下何者有誤？ (A)協助學生發展批判語言 (B)引導學生批判主流文化 (C)使個體覺知其自身文化的不可取代性 (D)協助個體跨越邊界，擴展知識領域

12.下列有關社會階層化概念的敘述，何者正確？ (A)功能論者認為社會各階層的成員，應享有相同的聲望與尊崇 (B)衝突論者認為中下階層成員的集體意識，會隨著時代的進步而覺醒 (C)功能論者認為社會分工、職位分類，有利社會控制 (D)衝突論者批評社會階層化是因為權力與利益分配的結果

13.張校長主張學生若能從小在日常生活中，表現出孝順、誠實、守信等行為，品德教育就成功了。張校長的理念較接近下列哪一種倫理學的立場？ (A)義務論(deontology) (B)德行論(virtue ethics) (C)規準論(principles) (D)效益論(utilitarianism)

14.對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？ (A)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激 (B)古典制約只能產生二級反應 (C)古典制約被稱為反應性反應 (D)在制約學習中，非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同

15.下列對於「批判種族理論」的說明，何者有誤？ (A)強調追求社會正義、自由和平等的實踐 (B)捍衛西方種族主義的合法性 (C)批判社會中各種型式的不平等 (D)關切現實社會中的族群歧視

16.人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特質或固著觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？ (A)種族偶像 (B)市場偶像 (C)劇場偶像 (D)洞穴偶像

17.關於教育市場化(marketization of education)的主張，下列哪一項正確？ (A)學費越趨高昂 (B)教育商品化 (C)教育優先區 (D)教育公平性

18.根據傅柯(M. Foucault)的主張，學校比較像是下列何種特性的機構？ (A)解放的 (B)開放的 (C)創造的 (D)規訓的

19.某位國中教師常在上課之餘傳閱黃色書刊、講黃色笑話，同學將此事告知導師後，由導師主動舉發，此事經學校調查屬實，須進行處分審議。此審議事項是屬於何者之權限？ (A)教師申訴評議委員 (B)教師評審委員會 (C)行政會議 (D)校務會議

20.學校常公開表揚學業或品行方面有良好表現的同學，希望作為其他同學的楷模。這主要是依據下列哪一個學者的觀點？ (A)史金納(B. Skinner)的操作制約 (B)桑代克(E. Thorndike)的準備律 (C)巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約 (D)班度拉(A. Bandura)的社會學習論

21.小華搭捷運時遇到一位老婆婆，他趕緊讓座，因為他想要因為這個行為回到學校跟老師要好學生卡。小華的道德認知較符合柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的哪一個階段？ (A)尋求認可 (B)相對功利 (C)避罰服從 (D)社會法制

22.下列何者較接近「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect)的涵義？ (A)彼此競爭時，比較弱小者，其自我概念將會下降 (B)大型學校的學生，可能會有比較好的成就 (C)比較小型的學校僅能提供有限的機會供學生發展自我概念 (D)相對於明星學校，在一般學校求學的孩子會有比較好的自我評價

23.下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點？ (A)學校應該以多元的方式進行教學 (B)學校應該培養學生一些在社會上有價值的能力與技能 (C)教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目 (D)教師應該盡量對學生進行個人化教學

24.下列對於教育社會學研究方法的敘述，何者正確？ (A)規範性的研究方法是建立在哲學思辯基礎之上 (B)規範性的研究過程重視實證性取向 (C)實證性的研究方法是建立在質性探索基礎之上 (D)實證性的研究過程偏向哲學性

25.下列何者最符合後現代思潮的教育主張？ (A)教學目標強調理性思考的能力 (B)課程設計訴求二元對立的觀 (C)課程內容注重動態循環與開放 (D)教師任務重在傳達既有的知識

問題一：如果從教育哲學的角度出發，這兩位老師較傾向於哪些學派？(4 分) 選項：(A)理性主義；批評主義 (B)精粹主義；實用主義 (C)文化主義；批判理論 (D)存在主義；經驗主義

問題三：若從教育社會學的觀點出發，前述事件較屬於是哪個範疇？（4 分）選項：(A)學生文化 (B)教師文化 (C)師生互動 (D)知識社會學

申論題 (5)

1.於哲學領域中，究竟是「先天」重要還是「後天」重要，始終是一個爭吵不休的議題。請您就相關教育哲學理論觀點，分述這兩派的想法；之後，針對教育實務工作者，提出 3 點建議。

2.請說明教育社會學領域中有關教育功能之「社會進步」、「社會控制」與「社會公平」的意義及其在教育上之啟示。

3.請先說明十二年國教的中心核心素養為何？根據此核心素養，又可區分成哪三大面向？最後，請說明實踐此三大面向的可能策略

問題二：您認為當前的「108 課綱」，較傾向於何種哲學派別？為什麼（6 分）？

問題四：如果您自己班上學生使用 ChatGPT 撰寫作文，請根據教育法規/制度的觀點，說明您的處理之道。（6 分）。