16. 有關日本中等教育制度之特徵，下列所述何者並非正確?
(A)分為兩個階段，前一階段為「中學校」教育，後一階段為「高等學校」教育
(B)日本的「高等學校」，相當於我國高中高職
(C)日本的「高等學校」，系將普通教育與職業教育分開實施
(D)日本的「高等專門學校」，其前三年，依程度言，相當於我國高級中等教育

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統計： A(424), B(480), C(913), D(970), E(0) #100593

詳解 (共 6 筆)

#254584
日本高等學校的「綜合學科」，係繼「普通科」與「專門學科」（原稱：職業科）之後，融合二者的第三種學科，成為日本新型態的高中。


綜合學科的最主要特色，是跨越原有高校普通科與職業科的籓離，開設多元化的課程，以學生為主體，依本身的性向和興趣修習。綜合學科採學分制，除彈性活絡各種學分的認定外，尚有如下幾項特色：


1.統合高等學校，亦即統合後期中等學校的普通教育與專門（職業）教育，跳脫普通與職業教育的二元分化。


2.提供範疇寬廣的「綜合選修」和「自由選修」科目群，學生選課彈性大，可充分發揮個性化教育的功能。


3.引導學生正視自己的未來生涯發展，讓學生從學習過程中，確立自我，肯定自我，並建立良好的人生價值觀。



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#62559

日本教育主要劃分以下三個階段：

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#62560

義務教育結束後有三種選擇：升高中、進高等專門學校或專修學校的高等課程。

高中的修業年限爲三年;

高等專門學校爲五年（與商船有關的專業爲五年半）;

專修學校分爲高等課程、專門課程、一般課程三種，修業年限均在一年以上。

專修學校高等課程及專門課程分別以初中畢業者、高中畢業者或具有同等以上學力者爲對象，而一般課程則是指高等課程和專門課程以外的教育項目。

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#62558

日本學校的教育制度分為小學六年、 中學三年、高等學校三年、大學學部四年，

另外，

大學院修士課程二年、博士課程五年 （等於研究所和博士班）

此外，

高等學校畢業之可升入短期大學教育二年， 還有其他教育機構，包括各種專門 學院，專修學校、函授學校等等，

日本的學年度與台灣不同，每年的四月開學，隔年 的三月學期結束。

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#788870
A 不是錯了嗎?
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#793228
A沒錯
中等教育制度分成兩階段-中學校&高等學校
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