16.下列何者是功績主義(meritocracy)對學校教育的假設？
(A)成人地位的決定依據繼承因素
(B)社會越來越不相信學校教育的公平性
(C)個人在學校的成就是依據普遍的標準予以評判
(D)文憑與證照的授予非依據個人在校成就的高低而決定

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統計： A(648), B(1016), C(14908), D(2267), E(0) #330928

詳解 (共 10 筆)

#304565
簡單說 : 考試時我們可以把功績主義 與 結構功能論 歸類在同一國的,
              功績主義認為個人可以憑自己努力獲得成就,在這種論點之下我們可以發現一些隱藏論點,
              1.社會規則 學校教育 ...等都是公平的(因為如果不公平便會出現再怎樣努力都沒用的狀況,這樣違背功績主義的基本論點)
              2.社會地位 社會資源 都依照個人的努力區分配,也就是說你越努力得到越多

所以總結上面簡述 :
(A)錯-->個人的地位要靠個人努力程度去決定,無關乎繼承與否
(B)錯-->功績主義相信學校教育是公平的,上面已經說過了
(C)正確-->因為如果社會規則是公平的,那大家應該都遵守一套規則,不會出現雙重標準的現象
(D)錯-->文憑與證照應該依照在校成就的高低來授予,也就是"越努力獲得越多"的論點

個人想法,歡迎指教

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#1635655

功績主義=才學主義

強調開放、競爭，主張以卓越、成就、功勳為標準，使菁英獲得優越或領導地位。

所以社會流動的準則一切憑個人才華、實力，個人在校的成就依普遍標準予以評判，不得倚恃特權、家世背景。

因此文憑顯得非常重要。

陳嘉陽。教育概論（上）p223

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#341259
(A) 要靠個人努力非繼承
(B) 要相信學校公平性，因為功績主義努力追求的學歷、成就、階級是個人努力的成果
(C)沒錯
(D)功績主義非常重視個人努力的成就，並不會非依據成就高低而決定
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#301713
http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/23/14.htm
結構功能論認為學校不但是社會化的機構，它也擔任著選擇和分配人才的功能。學校教育的篩選機制依據功績主義（meritocracy），係以個人的能力做為依據，讓學生在公平機會的競爭下，被選擇、分配至社會各階層上。
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#567596
回6F
 
功績主義不是結構功能論喔
 
最佳解想要說的是他們都有同樣的信念認為
 
「付出多少努力就會得到多少回報，社會制度是公平的」
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5
#303862


 我想依據普遍的標準就是指

以個人的能力做為依據，讓學生在公平機會的競爭下，被選擇、分配至社會各階層

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#3190034
重點是對CD選項的句子看不懂.....
(共 21 字，隱藏中）
前往觀看
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#1489473
test → t「e」s「t」 → m「e」ri「t」 → merit 功績
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#988358
A.B.D 衝突論
C 和諧論
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#564373
樓上的你看錯了，他是打「並不會『非依據成就高低而決定』」。
簡單說就是能力決定一切。
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