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104年 - 高雄市104學年度特殊教育教師甄選-特殊教育共同#23160
> 試題詳解
16.在「愛彌兒」(Emile) —書中宣稱,自然一切都是美好的,一經人手就 變壞,主張教育應回歸自然,為何者?
(A)耶穌
(B)盧梭(J. Rousseau)
(C)康德(I. Kant)
(D)皮亞傑(J. Piaget)。
答案:
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統計:
A(1), B(634), C(13), D(1), E(0) #867953
詳解 (共 1 筆)
淑慧
B1 · 2022/03/05
#5367486
愛彌兒將教育分為四個時期,分別為:一、嬰...
(共 136 字,隱藏中)
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相關試題
17.研究指出,身為教師者,除了要清楚理解自己的意圖、需求、想法及情緒 狀態外,也應該要有很清楚了解學生的意圖、需求、情緒狀態的能力,就 可以降低師生間之衝突。依葛敦納(H. Gardner)的多元智力論,了解學 生的意圖屬何種能力?(A)語文智能(B)邏輯智能(C)人際智能(D) 内省智能。
#867954
18.曾在網路被廣為流傳的「神奇的15號學生」,描述一位成績低落之轉學 生被一位新進老師誤認為原班上品學倶優之學生,後來這位轉學生在一段 時間後,其學業成績也突飛猛進,請問這是屬於何種效應?(A)柴嘉妮 效應(B)蝴蝶效應(C)比馬龍效應(D)月暈效應。
#867955
19.台灣在下列法令中,何者規範教師之聘任為學校教評會之權責?(A)教 師法(B)師培法(C)教育基本法(D)國民教育法。
#867956
20.張老師在該班級班會期間向同學說:「校規規定不能遲到,不論什麼理由, 只要遲到就是不對」。依柯爾伯格(Kohlberg)道德發展論,張老師的論 點較屬何者階段?(A)相對功利取向(B)認可取向(C)遵守規約取向 (D)避罰服從取向。
#867957
21.為了消除小英的考試焦慮,鄭老師和小英討論並建立了害怕考試焦慮階 層,並指導小英放鬆技巧,隨後希望藉由小英放鬆的狀態下,想像愉悅的 情境,依序漸進,想像面對考試的情境,協助其克服考試焦慮,此種行為 辅導策略,稱為:(A)洪水法(B)肌肉鬆弛法(C)系統減敏感法(D) 認知治療法。
#867958
22.根據維高斯基(L. S. Vygotsky)的論點,兒童的自我中心語言,下述何 者正確?(A)解決問題之思考反映(B)自私行為表徵(C)無意義的自 發行為(D)感覺動作期的行為特性,過了就消失。
#867959
23.「不要把遊戲變成工作」,這是何派主張認為過度獎賞,會降低學生的學 習動機?(A)人本論(B)理性論(C)行為論(D)認知論。
#867960
24.依據馬斯洛的動機需求層次論觀點,教師在班級經營,一定要學生的什麼 需求滿足前提下,才可能進行?(A)安全需求(B)愛與隸屬需求(C) 自尊需求(D)知的需求。
#867961
25.主張行為的道德判準,在於良心、義務心,而非行為結果,為下述哪位學 者之主張?(A)皮亞傑(B)杜威(C)柯爾伯格(D)康德。
#867962
26.下列哪位學生最有可能被判定為視覺障礙?(A)瓜瓜視力經最佳矯正, 優眼視力0.2(B)浩子視力經最佳矯正,視野為25度(C)謝欣未經矯正, 優眼視力未達0. 03 (D)阿祥視力經最佳矯正後,優眼視力0. 4。
#867963
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