16. 老師能提供學生機會，讓彼此賦有服務大家的責任與權利，每一個學生全力以赴，提升自 身能量到更高層次。稱之為：
(A)民主參與
(B)激勵獎賞
(C)績效責任
(D)賦權增能

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統計： A(25), B(20), C(165), D(1781), E(0) #1629164

詳解 (共 3 筆)

#3263031
59.下列何種教育政策之推動，最能反映「...
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#3439166
補充樓上答案→都是(C)
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#5185876

賦權增能在賦權增能評鑑中是一 項相當重要的核心概念，賦權增能有 一種使能力解放的概念(Fetterman， 1996)。賦權增能不僅是「我給你權力」的概念，更是「我相信你有能力，藉由更多機制的協助，引發更多的能力」 （陳美如，2002）。在賦權增能的過程中不只對參與者賦予權力、增加能 力，還要將可能存在於參與者身上的許多能力引發出來，使參與者能夠成 為獨立自者的決策者。

賦權增能評鑑的原創者 Fetterman (1996)認 為︰「賦權增能評鑑是一種運用評鑑的概念、技術及發現，來創造每一位 方案的參與者自我改善與自我決定的環境。」

賦權增能評鑑的實施步驟有三，包括︰

（1）發展任務、願景或統一的目 的；

（2）檢討評估或決定方案的定位， 包括優點或缺點；

（3）藉由建立目標 與幫助參與者決定成目標的策略，為 未來進行規劃。


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