17.以下有關重度及多重障礙學生的教學策略，何者錯誤?
(A)教學目標的擬訂應以該學生心理能力發展的程度為主，例如:心理年齡為小二的國二學生應學習小二的實用語文。
(B)教學目標應以促進學生盡可能獨立生活為主
(C)所設計的教學應考量類化至不同的情境
(D)善用增強策略，以進行班級經營

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統計： A(460), B(24), C(12), D(27), E(0) #340526

詳解 (共 1 筆)

#320733
面對重度的學生不能以心理發展程度教學為主，而是改以生理年齡!

舉個例子，你極重度智障學生都18歲了，你還教他玩芭比娃娃或幼稚園等級的教學活動嗎?

應該要教符合生理年齡的課程，例如看電影、聽音樂、買菜、搭公車這種實用性高的課程
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