17.大志是九年級集中式特教班的智能障礙學生，缺乏口語表達能力，使得與人互動和 溝通常出現困難。陳老師想運用生態評量方式為大志擬訂個別化教育計畫，下列 實施步驟的順序哪一項較為適當？ 甲、確認大志的現況能力與需求 乙、確認滿足大志需求的教育支持和服務 丙、排列出大志的需求和確認其優勢能力 丁、進行生態評量了解大志每天的活動和表現
(A)甲乙丙丁
(B)甲丙丁乙
(C)丁丙甲乙
(D)丁甲丙乙

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統計： A(108), B(465), C(372), D(1732), E(0) #2339808

詳解 (共 6 筆)

#4143551

生態評量步驟:

1.決定領域

2.詳列目前及未來的主要環境

3.詳列次級環境

4.詳列一般人在次級環境會有的行為

5.選擇優先活動

6.進行活動分析

7.進行差異分析

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#4549244
運用生態評量方式為大志擬訂iep，實施步...
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#4043527
生態評量步驟: 1.決定領域2.詳列目前...
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#5393022
運用生態評量方式為大志擬訂iep，實施步...
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#6128232
丁、進行生態評量了解大志每天的活動和表現→評量現況
甲、確認大志的現況能力與需求→確認現況、需求
丙、排列出大志的需求和確認其優勢能力→排出需求、優勢
乙、確認滿足大志需求的教育支持和服務→給服務
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#4666195

生態評量最後一步驟：進行差異分析(即為了解學生的學習表現)

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2246697
未解鎖
生態課程發展步驟 以教學生穿衣為例： ...

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