17.有關身心障礙學生課程調整應用之敘述，下列哪一選項較為適當？
 甲、學習環境的調整，是針對以安全且無障礙的物理環境為考量
 乙、學習歷程的調整，是指依教師教學過程中視學生學習反應進行教學策略調整
 丙、學習重點的調整，是針對學習功能缺損的領域主要以簡化、減量、分解、替代和 重整的方式進行
 丁、學習評量的調整，可以評估學生優勢管道及個別需求，根據《身心障礙學生考試 服務辦法》提供評量服務
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

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統計： A(302), B(196), C(840), D(251), E(0) #2930202

詳解 (共 7 筆)

#5521149
甲、安全、安心且無障礙的學習環境為首要考量，還包含提供所需的義工、志工、教師助 理員或特教學生助理人員等人力協助。
乙、學習歷程的調整，是指依教師教學過程中視學生學習反應進行教學策略調整
丙、學習重點的調整，是針對學習功能缺損的領域主要以簡化、減量、分解、替代和 重整的方式進行
丁、教師需視各領域或科目之特性、教學目標與內容、學生的學習優勢管道及個別需求提供適當之評量調整或服務。根據〈特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法〉及〈身心障礙學生考試服務辦法〉
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