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17. 《學生輔導法》定義專業輔導人員是指由主管機關或學校依法進用，從事學生輔導
工作者。下列何者符合此法列舉之專業輔導人員？
(A)臨床心理師、諮商心理師、社會工作師
(B)學校教師、輔導教師、諮商心理師
(C)醫師、臨床心理師、學校教師
(D)學校教師、輔導教師、醫師
統計： A(4214), B(1908), C(37), D(113), E(0) #2008127
詳解 (共 9 筆)
學生輔導法http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001380
第 3 條
二、輔導教師：指符合高級中等以下學校輔導教師資格，依法令任用於高級中等以下學校從事學生輔導工作者。三、專業輔導人員：指具有臨床心理師、諮商心理師或社會工作師證書，由主管機關或學校依法進用，從事學生輔導工作者。
第 6 條
學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。前項所定三級輔導之內容如下：一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。
二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應 欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。
三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困 難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合其特殊需求，結合心理 治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類專業服務。
第 10 條
高級中等以下學校專任輔導教師員額編制如下：一、國民小學二十四班以下者，置一人，二十五班以上者，每二十四班增置一人。
二、國民中學十五班以下者，置一人，十六班以上者，每十五班增置一人。
三、高級中等學校十二班以下者，置一人，十三班以上者，每十二班增置一人。
學校屬跨學制者，其專任輔導教師之員額編制，應依各學制規定分別設置。
學校老師-->第一線教學工作者。
所以刪除後僅剩A答案
《學生輔導法》
第 3 條
本法用詞，定義如下：
一、學校：指公私立各級學校。但不包括矯正學校。
二、輔導教師：指符合高級中等以下學校輔導教師資格，依法令任用於高 級中等以下學校從事學生輔導工作者。
三、專業輔導人員：指具有臨床心理師、諮商心理師或社會工作師證書， 由主管機關或學校依法進用，從事學生輔導工作者。
前項第二款輔導教師資格，由中央主管機關定之。
本法用詞，定義如下：
一、學校：指公私立各級學校、軍事學校、預備學校、警察各級學校及少
年矯正學校。
二、輔導教師：指符合高級中等以下學校輔導教師資格，依法令任用於高
級中等以下學校從事學生輔導工作者。
三、專業輔導人員：指具有臨床心理師、諮商心理師或社會工作師證書，
由主管機關或學校依法進用，從事學生輔導工作者。
學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔
導之三級輔導。
前項所定三級輔導之內容如下：
一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校
學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導
相關措施。
二、介入性輔導：針對學生有個別化輔導需求或適應欠佳、情緒困擾、行
為偏差，或遭受重大創傷經驗，及早辨識、發現，即時介入，依其需
求訂定個別化之輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商、小團體輔導
及其他有助於學生輔導措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及
輔導。
三、處遇性輔導：針對學生嚴重學校適應困難或遭遇問題、行為偏差、重
大違規行為，或有其他須持續輔導之需求者，配合其需求，結合心理
治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類
資源與專業服務，提供整合性服務。
高級中等以下學校遇有緊急個案，經學校會同學生輔導諮商中心召開專案
或個案會議評估確有必要後，得轉介處遇性輔導。
高級中等以下學校專任輔導教師員額編制如下：
一、國民小學二十班以下者，置一人，二十一班以上者，每二十班增置一
人。
二、國民中學十二班以下者，置一人，十三班以上者，每十二班增置一人
。
三、高級中等學校十二班以下者，置一人，十三班以上者，每十二班增置
一人。
學校屬跨學制者，其專任輔導教師之員額編制，應依各學制規定分別設置
。
第 11 條
各高級中等以下學校主管機關應依下列規定，置專任專業輔導人員；並得
視實際需要置兼任專業輔導人員若干人：
一、各高級中等以下學校主管機關所主管高級中等以下學校總數，合計二
十校以下者，置一人，二十一校至四十校者，置二人，四十一校以上
者以此類推。
