試題詳解

17. 下列有關國外實施跨年級混齡教學的成效或經驗之敘述，何者正 確？
(A)在國小階段，低年級學生較為幼小，可塑性較高，比起中 高年級更適 合採取跨年級混齡編班。
(B)教師事前有所規劃與準備，即便一位教師不能同時直接指導不 同年級學生，還是可以讓學生有充分的學習時間。
(C)接受跨年級混齡教學的學生在社會人際能力的發展上，比單一 年級學 生的表現較為低落。
(D)跨年級混齡班級的教學技術要求較高，專業決定也較為複雜， 較不適 合由資淺教師擔任。