17. 主張果斷紀律(assertive discipline)班級經營策略的學者為？
(A)葛拉瑟(Glasser)
(B)高登(Gordon)
(C)瓊斯(Jones)
(D)肯特(Canter)

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統計： A(117), B(128), C(106), D(511), E(0) #72682

詳解 (共 2 筆)

#129889

肯特>果斷紀律=啃果

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肯定訓練是一有結構有系統的班級管理方法，讓教師可以創造一個有秩序具掌控力的學習環境。Canter創設此套方法的動力乃是認為教師有權利為學生決定最 佳的學習。當然Canter也同意學生亦有他們的需求，但他將教師的需求擺在首要，認為當教師的需求滿足了之後才能夠有餘力致力於教學活動上。教師必須清 楚明白地告知學生他/她的要求，如對班級常規秩序、課業要求、教學進度等項目，讓學生明確知道該遵守那些規矩，不該犯那些錯誤以及會有怎樣的處分等等 (盧台華，民74；Tauber, 1999; Edwards, 2000)。
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