17. 小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而 是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？
(A)投射(projection)
(B)認同(identification)
(C)文飾(rationalization)
(D)補償(compensation)

攻擊行為

直接攻擊挫折來源

理由化

(合理化)

rationalization

以社會認可的好理由，取代個人私心的真理由，以減少在尷尬局面下的困難

壓抑作用

repression

個體將慾念，從意識界壓入潛意識境界中，以避免衝突的發生。

例如：想不起來一年前被當掉科目教授的名字

退化作用

regression

個體將自己行為改以較幼稚的方式表現，藉以獲得安全以消除焦慮的痛苦。

例如：遭遇驚嚇後，變得很依賴、常哭泣、吸拇指。

投射作用

projection

個人會不自覺地把自己的過失或不被認同的慾念加諸他人。

例如：自己不敬業卻指責同事上班摸魚、有外遇的丈夫說太太不賢慧。

內化作用

introjection

把別人的價值觀併入自我，讓它不再成為外在的威脅。

例如：受虐子女接受父母親的價值觀，長大也虐待其子女。

補償作用

compensation

個體為克服自卑感的痛苦，就會促使個體尋求平衡。

例如：高度近視者無法在運動場上成逞英雄，改在學業成績方面求表現。

抵銷作用

undoing

以某種彌補或象徵性行為來解除已經發生的不愉快事情所帶來的焦慮、內疚。

例如：丈夫晚歸，買束鮮花送太太、歲歲(碎碎)平安。

昇華作用

sublimation

屬於最成熟的心理防衛機轉，個體將不被接受的慾望加以改變，將其轉化成為符合社會標準、甚至被讚揚的行為方式表現出來

例如：小時候在學校被人欺負，所以長大努力考進警校，以維護社會正義

反向作用

Reaction formation

指在行為上的表現與其內心慾念相反。

例如：笑裡藏刀、、內心軟弱卻裝堅強。

否認 denial

直接將任何不愉快、不想要或具有威脅性的想法加以排除。

如：吸菸者可能否認香菸對於健康的威脅。

認同作用

identification

個人在現實生活中無法獲得成功或滿足時，模仿其他成功的人。

例如：無法進影藝界就模仿歌星的服飾姿態。

轉移(替代)作用

displacement

個體把對某人事物積鬱的情緒（負向），轉移到另一個比較不具危險性的人事物身上，以尋求發洩

例如：在家裡受到父親不合理處罰的兒童，在學校欺負同學。